EL NIÑO Y LA CIENCIA

EL NIÑO Y LA CIENCIA

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• Si hay un pensamiento infantil, hay un pensamiento científico infantil.

• El niño y la ciencia.

• Propiciar en los niños una actitud de investigación.

• Presentando a la ciencia a través de conceptos demasiados complejos.

• Acercar la ciencia en la escuela se basa en la idea de que un niño no puede entender las realidades muy complejas

• Los temas seleccionados son: ejem. Las hojitas de los arboles

• Estaciones del año.

• Provocando un desinterés en los niños.

• Por lo tanto continúan sus investigaciones fuera del la escuela.

• Proponer cosas que el niño no comprende.

• Proponer cosas que el niño no comprende, la escuela obliga a desarrollar un conocimiento típicamente escolar, que le sirve solo dentro de la misma, que conforma al docente pero que lo aleja de intentar comprender algunas de las explicaciones que la ciencia construye día a día acerca de los fenómenos del mundo.

• Estimular a los niños a que busquen sus propias teorías científicas y partir de los conocimientos previos de los mismos.

• Enseñar cosas que no saben es un problema serio.

• Cuando los niños elaboran una pregunta:

• La educadora puede abrir otras puertas de tal manera de que busquen la solución por si solos

• O cerrar esa puerta con una respuesta que ellos deben creer.

• Experimento científico.

• Es una técnica que el investigador utiliza para poner a prueba su teoría.

• Hacer ciencia no es conocer la verdad si no intentar conocerla.

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