ENSAYO PLASTICIDAD CEREBRAL Y EL APRENDIZAJE

ENSAYO PLASTICIDAD CEREBRAL Y EL APRENDIZAJE

LINA MARCELA SOSA AGUDELO

24865531-3

PROFESOR:

GUILLERMO PÉREZ

UNIVERSIDAD CENTRAL

SANTIAGO

2017

LA PLASTICIDAD CEREBRAL Y EL APRENDIZAJE.

El documento “Plasticidad Cerebral”, nos permite vislumbrar  algunos aspectos relacionados con el cerebro y la manera como éste posee la capacidad de modificarse a lo largo de la vida de un ser humano; en donde los cambios que se producen,  ocurren en la  estructura del mismo, como en su funcionamiento, esto es lo que se conoce como plasticidad cerebral, lo que  alude entonces; a esa posibilidad que tiene el cerebro de cambiar, y las células neuronales pueden regenerarse debido a la estimulación que reciben.

Este proceso de plasticidad, obedece también a las actividades de aprendizaje en que nos vemos envueltos los individuos y que implican que nuestra masa cerebral, esté constantemente cambiando y adaptándose a los estímulos recibidos del ambiente.

Tales afirmaciones obedecen a gran cantidad de estudios que han permitido avizorar, que el cerebro no es una estructura rígida, que una región puede reemplazar las funciones de otra, que el mapa cerebral se reconfigura constantemente y puede minimizar los efectos de una alteración estructural o fisiológica y que la práctica de ejercicios físicos y el entrenamiento del cerebro, a partir de diferentes juegos y herramientas, puedan ayudar a superar ciertos problemas o trastornos en un sujeto.

Ahora bien, tengamos presente que el estudio del cerebro no data de pocas décadas atrás, sino de siglos de historia, que han permitido comprender de forma un poco más amplia, la manera en que esa masa cerebral se va reconfigurando todo el tiempo y es así como las distintas habilidades y cosas que aprendemos, las experiencias que vivimos, hacen que nuestro cerebro se prepare para ejecutar un sinnúmero de actividades, hábitos y conductas.

Por otra parte, su estudio ha facilitado repensar los posibles tratamientos en personas que requieren rehabilitación terapéutica, para lo cual se ha buscado ampliar y perfeccionar el tipo de tratamiento qué podrían recibir, así como centrarse en la investigación de ejercicios que faciliten la mejoría de algunas enfermedades, alteraciones y trastornos, aspectos en los que ya se han realizado diferentes estudios que involucran adultos y niños.

No obstante, el tema de la Neuroplasticidad deja abiertos diferentes interrogantes, que groso modo, siguen en el lente de los científicos, para tratar de definir y entender cuáles son los límites reales de los estudios llevados a cabo, cómo funciona realmente la plasticidad del adulto, comparada con la del niño y qué pasa en realidad en el cerebro cuando un área asume funciones de otra.

 Frente a lo anterior, alienta de forma significativa, el uso de la resonancia magnética que ha facilitado comprobar la manera como se iluminan diferentes áreas cerebrales cuando éstas son expuestas a distintos procesos de experimentación en función de las nuevas tareas que este órgano puede realizar

Por eso, el hecho de conocer más sobre su funcionamiento a través de diferentes estudios y experimentos; han permitido sacar un mejor provecho sobre el modo en que se aprende y la forma en que quizás puede estar más y mejor condicionado el cerebro para modificarse o estar más abierto para recibir de mejor manera los estímulos a los que se encuentre expuesto.

Cabe señalar que los científicos concuerdan en que la edad es fundamental para determinar en qué momento de la vida puede hacerse un mayor aprovechamiento del cerebro

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