ESCUELA AMBIENTAL

UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA[pic 1][pic 2]

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACION DE NEGOCIOS INTERNACIONALES

CURSO

ESTRATEGIAS COMPETITIVAS INTERNACIONALES

DOCENTE

MBA. Julio Francisco Garate Delgado

Integrantes

Jhonatan Navarro Contreras

Percy Mariaca Mamani  

Luis Calizaya Canque

Cristopher Merma Salazar

Henry Musaja Chura

Mishelli vega

TACNA – PERU

2019

ESCUELA AMBIENTAL

Entre los actores que ocupan el centro del escenario en las escuelas analizadas hasta ahora. El jefe planificador, el cerebro, la organización, etc.; uno ha llamado la atención por su ausencia. Se trata del “entorno”, un conjunto fuerza fuera de la organización. Otras escuelas lo consideran un elemento, la escuela ambiental lo ve como un actor, EL actor.

A que nos referimos con entorno, se trata de un conjunto de fuerzas vagas “allá afuera”, todo aquello que no constituye la organización misma; es decir un conjunto de dimensiones abstractas.

Para empezar, al ubicar el entorno como una de las tres principales fuerzas del proceso junto con el liderazgo y la organización, esta escuela contribuye a equilibrar la perspectiva general dela creación de estrategias. En el límite esta escuela ha engendrado algunos debates bastante tontos son si los managers son capaces o no de tomar decisiones estratégicas, negar tal posibilidad no es más sensato que atribuir un poder omnisapiente al estratega.

En su forma más moderada las idas de esta escuela obligan a la gente que trabaja en administración estratégica a considerar el verdadero poder de la decisión disponible en relación con las fuerzas y exigencias del contexto externo.

En un principio la escuela ambiental surgió de la llamada “teoría de contingencia” que describía las relaciones entre dimensiones particulares del entorno y atributos específicos de la organización, luego se extendieron a la creación de estrategia para finalmente llegar a un grupo de teóricos de la organización que se apodaban a su mismo “ecólogos de población” y postulaban a las condiciones externas que forzaban a las organización a entrar en nichos particulares o hacían lo que su entorno les indicaban.

La Perspectiva de la contingencia

La escuela ambiental tiene sus raíces en la teoría de la contingencia, la cual se desarrolló para oponerse a las aseveraciones del management clásico acerca de que existe “mejor manera” de dirigir una organización. Para los teóricos de la contingencia, “todo depende” del tamaño de la organización, su tecnología, la hostilidad externa etc.

Mintzberg describe las dimensiones externas que diferencian a las organizaciones:

1. Estabilidad: El entorno de una organización puede variar de estable a dinámico, siendo un gobierno inestable, cambios inesperados en la demanda de los clientes o la exigencia de creatividad o de novedad frecuente por parte de estos, factores que dinamizan el entorno.
2. Complejidad: El entorno de una organización puede variar de simple a complejo, debido a que se debe contar con una gran cantidad de conocimientos sofisticados sobre los productos o los clientes, aunque se puede volver simple si es dividido en partes fácilmente comprensibles.
3. Diversidad del mercado: Los mercados de una organización pueden variar de integrados a diversificados.
4. Hostilidad: El entorno de una organización puede variar de generoso a hostil. La hostilidad se ve influida por la competencia o por las relaciones de la organización con los sindicatos.

Proposiciones de Danny Myller

• Empresarios que corren riesgos tienden a estar asociados con entornos dinámicos
• Las estrategias serán más amplias y multifacéticas en entornos que presentan una gran cantidad de desafíos y oportunidades

La perspectiva de la ecología de la población

La escuela ambiental encuentra su expresión más fuerte en el trabajo de investigación que denomina su enfoque ecología de población. Mientras que los teóricos de la contingencia toman en cuenta la adaptación, estos como Hannan y Freman (1977), quienes publicaron la manifestación más citada de esta perspectiva en su trabajo “la ecología de población de las organizaciones”, expresan “sus dudas respecto de que las principales características en el mundo de las organizaciones surjan a través del aprendizaje o de adaptación” (957, ver también Hannan y Freeman, 1984).

Si es así ¿cómo debemos  entender los cambios que observamos en las organizaciones con tanta frecuencia?

Los ecólogos de la población afirman que la mayoría de ellos son superficiales. La estructura básica y el carácter de una organización se fijan poco después de su nacimiento. Las medidas ulteriores la vuelven más rígida y menos capaz de tomar decisiones verdaderamente estratégicas. Estas medidas conducen a costes irrecuperables representados por las inversiones realizadas en planta, equipo y personal especializado.

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