Ecología Cuestionario

Cuestionario

Contenido Declarativo: Orígenes y aportaciones de la Educación Ambiental

1. Es el proceso de adquisición de valores y clarificación de conceptos cuyo objetivo es desarrollar actitudes y capacidades necesarias para entender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su entorno biofísico. Educación ambiental.
2. ¿Cuáles son los seis objetivos de la educación ambiental? Conciencia, conocimiento, actitudes, aptitudes, capacidad de evoluciones y participación.
3. ¿Primer conferencia en la que se aborda la problemática ambiental? Conferencia de Estocolmo.
4. ¿Por qué la educación ambiental está dirigida a la población en general? Porque todos somos parte del problema y también de la solución. 

Sub-Tema: Distintas visiones de la relación socio-histórica hombre- naturaleza

1. Tipo de visión que está basada en el principio de que el ecosistema está a nuestro servicio y por ello tenemos que aprovecharlo A fin de cuentas este tipo de razonamiento no justifica nuestros actos de agresión a la naturaleza ni tampoco debe llevarnos a una preocupación excesiva como “va a acabarse todo” o “nos vamos a extinguir”. Antropocéntrica.
2. Tipo de visión en la cual se toma en cuenta que como especie humana ya sabemos que requerimos de otros pues somos consumidores, sabemos que necesitamos un ambiente limpio, entonces, ¿cuál es nuestro compromiso con el planeta, los recursos y organismos? Esta visión considera que cada generación debe vivir de y en la naturaleza, y heredar a la siguiente generación el conocimiento y la cultura necesarios para una relación armónica con la naturaleza. Sustentable.

Saber Disciplinar: La década de la Educación Ambiental Sostenible.

1. ¿Cómo se define la educación ambiental para la sustentabilidad (EAS)? Proceso permanente por el cual individuos adquieren conocimiento de su medio. 
2. Principal objetivo de la EAS. Modificar actitudes y construir sociedades sustentables.
3. Diferencia principal entre EA y EAS. La EA busca cambiar valores y actitudes y la EAS busca crear hábitos y construir sociedades sustentables. 
4. Enfoque de las EAS en el cual se plantea la protección del ambiente. Conservacionista.
5. Enfoque de las EAS en el cual se basa en la concientización. Educativo.
6. Enfoque que plantea que las soluciones a las problemáticas para el beneficio de la sociedad. Sustentable.
7. Dimensión del EAS en el cual se canalizan los esfuerzos de cambio hacia la conciencia. Política.
8. Dimensión del EAS que plantea la dependencia del ambiente. Ecología.
9. Dimensión del EAS en el cual se fomentan los valores. Ética.
10. Principal Causa por qué cambio la Educación Ambiental a EAS. Conservación del ecosistema.

Saber Disciplinar: Herramientas didácticas de la Educación Ambiental

1. ¿Qué se toma como base para determinar las herramientas didácticas a usar para la educación ambiental? Edad y nivel de educación. 
2. ¿Qué busca la Educación ambiental en el nivel básico? Hábitos.
3. . ¿Mediante que herramientas se busca establecer valores en el nivel básico? Juegos.
4. ¿Qué objetivo tiene la educación ambiental en el nivel medio superior y superior? Cambiar hábitos, promover conciencia y plantear soluciones a las problemáticas. 
5. ¿Qué herramientas se utilizan en el nivel medio superior? Análisis, proyectos y aprendizajes basados en proyectos. 

Saber Disciplinar: Los sectores Gubernamentales y las diversas organizaciones de la sociedad civil.

Tema: Los sectores Gubernamentales y las organizaciones de la sociedad.

1. Son organizaciones cuyo dinero proviene del erario público. Gubernamentales.
2. Son organizaciones que cuyo capital es de la sociedad civil. ONGs.
3. Organización gubernamental que su objetivo es constituir una política de estado de protección ambiental, que revierta las tendencias del deterioro ecológico y siente las bases para un desarrollo sustentable en el país. SEMARNAT.
4. Instancia encargada de regular, normar y controlar, las prácticas humanas que deterioran o amenazan la diversidad biológica de México. PROFEPA.
5. Instancia en la cual se encarga de desarrollar, favorecer e impulsar las actividades productivas, de conservación y restauración en materia forestal, así como participar en la formulación de los planes, programas, y en la aplicación de la política de desarrollo forestal sustentable. CNF.
6. ONGs la cual se basa en la conservación de los recursos forestales. CNF.
7. Menciona cuatro ONGs internacionales y cuatro nacionales. CEMDA, Pronatura, FMCN, ENDESU. Naturalia, Greenpeace, WWF, Natura.
8. Organización que cuyo principal eje es la educación ambiental y lo dirige el centro focal de carta de la tierra Gina Ventura. IMEPP.
9. Organización ambiental internacional (Suiza) que data de 1961 en defensa de la naturaleza y la biodiversidad. Hace hincapié en la protección de los animales. WWF.
10. Organismo de las naciones unidas encargada de la problemática ambiental. PNUMA.

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 ECOLOGÍA

Saber disciplinar: concepto e historia de la ecología.

1. Científico que definió el termino Ecología. Haeckel.
2. Científico que enfatiza en las interacciones de las poblaciones con el medio que los rodea. Odum.
3. Científico que deja de lado las interacciones de los organismos y solo le interesa su distribución dentro del medio. Adrewartha.
4. ¿Cuál es el científico que retoma el concepto de ecología de Odum? Krebs.
5. Ciencia que estudia la manera que interactúan los organismos entre sí y con su medio que los rodea, así como la distribución y la abundancia. Ecología.

Saber disciplinar: La ecología como ciencia integradora e interdisciplinaria.

1. Enfoque de la ecología en el cual solo se encarga de estudia las interacciones entre los organismos y con el medio. Funcional.
2. Enfoque de la ecología que estudia por que ciertas adaptaciones en un ecosistema han sido favorecidas y prevalecen en él. Evolutivo.
3. Enfoque de la ecología que estudia la distribución de los organismos en el ecosistema. Descriptiva.
4. División de la ecología que solo estudia una población y la relación entre sí y con su medio. Autoecología 
5. División de la ecología que estudia diferentes poblaciones sus relaciones entre sí y con el medio. Sinecología.
6. División de la ecología que estudia las causas de las modificaciones de abundancia de los organismos en el ecosistema. Dinámica de poblaciones.
7. División de la ecología que se encarga de la protección de la naturaleza. Ecología aplicada.
8. División de la ecología que aplica las matemáticas para ayudar en la comprensión de lo que ocurre en un ecosistema basada en estimaciones estadísticas. Ecología de sistemas.
9. La ecología es una ciencia interdisciplinaria y multidisciplinaria por. Crea disciplinas para estudiar su campo de estudio de manera extensiva y disciplinaria para entenderla mejor.

Saber Disciplinar: Los factores Abióticos y Bióticos

1. Parámetros físicos o químicos que afectan al organismo. Factores abióticos.
2. Parámetros que afecta al organismo. Parámetros abióticos físicos.
3. Son todos los factores que afectan el desarrollo del ecosistema. Factores abióticos químicos.
4. Fuente principal de energía el cual según el ángulo de incidencia es la cantidad de energía que se expresa en el ecosistema. La luz solar.

1. Fuerza por unidad de superficie que ejerce el aire que forma la atmósfera sobre la superficie terrestre Presión atmosférica.
2. Factor fundamental para el desarrollo del ecosistema y representa la altura sobre el nivel del mar. Altitud.
3. Posición geográfica tomando en cuenta el ecuador. Latitud.
4. Es el efecto de la altitud y la latitud. Causa efectos térmicos.
5. Conjunto de condiciones atmosféricas y telúricas que caracterizan la región dada y sus características como precipitación y biomas. Clima
6. Superficie en donde se establecen los factores bióticos para satisfacer sus necesidades. Suelo
7. El suelo es la reserva de: Material orgánico, oxígeno, minerales y agua.
8. Zona del suelo donde se acumulan los minerales. Horizonte B.
9. Zona del suelo en donde se acumulan la materia orgánica del horizonte A. Horizonte O.
10. Zona del suelo de la cual por erosión se formaron los demás horizontes. Horizonte C.
11. Factores clave de la fotosíntesis y respiración cuyo efecto va dependiendo su abundancia. Oxígeno y dióxido de carbono. 
12. Es la concentración de oxígeno por volumen de agua. Demanda bioquímica de oxígeno.
13. Factor el cual su concentración puede limitar a la vegetación de un ecosistema. Concentración de CO2.
14. Son organismos que presentan rangos amplios de tolerancia para la temperatura, la cual se constituye como un factor abiótico limitativo. Euritérmicos.
15. Fenómeno ecológico relacionado con el factor limitativo “agua” que evolutivamente ha modificado la forma de vida, comportamiento y actividades de los seres vivos, especialmente para evitar la deshidratación: Precipitación pluvial.

Saber Disciplinar: Dinámica de los Ecosistemas (Flujo de Energía y Materia en el Ecosistema) y Estructura del Ecosistema

1. El ecosistema se considera un sistema semi-cerrado. Porque intercambian materia o energía con el exterior, a través de una membrana semipermeable.
2. Capacidad del ecosistema que mediante mecanismo de retroalimentación negativa mantiene la estabilidad. Homeostasis.
3. La distribución de los organismos con base en su nicho ecológico. Estructura trófica.
4. Nivel base de todos los ecosistemas. Autótrofos.
5. Nivel cuyo aprovechamiento es del 40% y solo se queda con el 10% de energía. Consumidores primarios.
6. Nivel en donde se encuentran los pequeños carnívoros. Consumidores secundarios.
7. Nivel en donde solo pueden asimilar el 70% y solo aprovechan el 50%. Consumidores terciarios.
8. Es una secuencia de cambios y modificaciones graduales que experimenta un ecosistema a través del tiempo. ¿Cuál es su objetivo? Preparar el ecosistema para las siguientes generaciones.
9. Tipo de sucesión que se da de manera natural y progresiva. Sucesión ecológica primaria.
10. Tipo de secesión derivada de una destrucción natural y artificial. Es la distribución uniforme del nicho ecológico. Sucesión ecológica secundaria.
11. Es la función que tiene un organismo en el ecosistema. Nicho ecológico.
12. Es lugar que ocupa una población en un área determinada. Nivel trófico.
13. ¿Ley menciona que el organismo tiende a sobrevivir con ciertas cantidades de nutrientes? Ley del mínimo.
14. ¿Cuál es la ley que menciona que el organismo tiende a soportar ciertas cantidades para sobrevivir en el ambiente? Ley de tolerancia de Shelford.
15. Tipo de producción en donde la cantidad de biomasa fabricada por los productores por unidad de tiempo. Producción primaria.
16. Transformación de la energía luminosa en todos los niveles tróficos. Flujo de energía.
17. Principal característica del flujo de energía. Transforma la energía por todos los niveles tróficos, perdiéndose un poco de ésta cada vez que se pasa por un nivel.
18. Es la representación de la transferencia de energía en los niveles tróficos. Pirámides biológicas.
19. Pirámide que me muestra el número de organismos en cada nivel trófico. Pirámide numérica.
20. Pirámide en la cual se muestra cómo se va perdiendo la energía en los niveles tróficos. Pirámide biológica energética. 
21. Pirámide que muestra el peso seco de cada nivel trófico. Pirámide biológica de biomasa.
22. Serie de transformaciones que sufre la materia y la energía a través de los niveles tróficos. Cadenas tróficas.
23. Es la interacción de varias cadenas tróficas. Redes tróficas.

Sub-Tema: Ciclos Biogeoquímicos

1. Movimiento cíclico de elementos que conforman a los organismos, mediante cambios químicos a través de los ambientes geológicos. Ciclos biogeoquímicos.
2. Tipo de ciclo en el cual la mayor parte del ciclo se está en la atmosfera. Ciclos biogeoquímicos gaseosos.
3. Tipo de ciclo en el cual la mayor parte del ciclo se está en el suelo. Ciclos biogeoquímicos sedimentarios.
4. El agua es importante biológicamente por que influye en el _ritmo biológico_ del ecosistema.
5. Proceso mediante el cual regresa el agua hacia la atmosfera. Transpiración y evaporación.
6. Proceso mediante el cual el agua llega al ecosistema. Lluvia.
7. Proceso mediante el cual el carbono se fija en el ecosistema. Fotosíntesis.
8. Procesos mediante el cual regresa el carbono a la atmosfera. Desnitrificación y respiración celular.
9. Forma disponible del carbono. Dióxido de carbono y biomoléculas.
10. Forma disponible y más asimilable del nitrógeno. Nitrato.
11. Proceso mediante el cual se transforma en nitrógeno atmosférico en orgánico. Fijación.
12. Es la oxidación del amoniaco en dos pasos. Nitrificación. 
13. Proceso por el cual se regresa el nitrógeno a la atmosfera. Desnitrificación.
14. ¿Para que el nitrógeno se estabilice en el ecosistema que realiza el ecosistema? Desnitrificación, fijación y respiración anaerobia. 
15. Género de bacterias que fijan el nitrógeno en las raíces o tallos de las leguminosas. Rhizobium.

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