Educacion Ambiental En Mexico

Producto 1 Sesion 1

Sesión 1

¿Cómo debe abordarse el problema ambiental para comprenderlo?

-En el aula

Partiendo de los conocimientos previos del alumno, que consecuencias y como nos afecta, como solucionarlo. Establecer los compromisos para resolver o aminorarlo.

-Familia

Crear y tener una buena cultura ambiental fomentando ámbitos de higiene. Compartir responsabilidades en el cuidado del medio ambiente dentro del contexto familiar.

-Comunidad

Análisis de los problemas ambientales que afecta a la comunidad, establecer las causas y consecuencias, comprometernos a la participación de las posibles soluciones (autoridades, población y escuela).

Sesión 1

¿Por qué se dice que la crisis ambiental es una crisis de pensamiento?

Porque ha causado la degradación del ambiente ocasionada por el ser humano en su afán de modernizar su contexto natural, pero con falta de conciencia y el desarrollo de un futuro sustentable, y lo reafirma con la frase “ el desconocimiento del conocimiento?.

¿Cómo propone la complejidad ambiental revolucionar el conocimiento?

Pensar y actuar de manera analítica, reafirmar el ser y el conocer de la historia, dar identidad y abrir vías para el desarrollo de un futuro sustentable.

¿Cuáles son los principios del paradigma de la complejidad?

Hace referencia como la ciencia justificada querer controlar a la naturaleza a través de la crisis ambiental que enfrentamos (cambio climático, destrucción de la capa de ozono, y extinción de la especies naturales).

Sesión 2

La interdisciplina en la educación ambiental

La integración interdisciplinaria en los programas de educación ambiental forman parte del saludable crecimiento de la incorporación de la problemática ambiental, aumento de las desigualdades sociales, surgimiento de sociedades duales, marginalidad creciente inseguridad pública. No todo lo propio de la educación depende de estos factores o políticas educativas.

Así se han desvalorizado gradualmente lo educativo al entenderlo como simple insumo de actividades productivas, como si educar fuera sinónimo de entrenamiento. Con una reforma estructural del sistema pero sin suficiente preparación previa del personal docente y administrativa, y sin el equipo indispensable.

La interdisciplinar y su concepto, se sitúa en la actuación de instituciones y agrupamientos sociales,

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