LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, TENDENCIAS Y PARTICULARIDADES EN MÉXICO.

SESIÓN 3

Para realizar la presente propuesta colectiva de un proyecto ambiental es necesario analizar y comprender los tipos de proyectos que existe, a continuación se retoman las siguientes definiciones de la lectura: Estilos disciplinares comunes en los proyectos de Educación Ambiental.

Unidisciplinar: Se refiere a proyectos comunitarios donde intervienen aspectos sociales, económicos o ambientales de una comunidad. Este tipo de proyectos funciona bien siempre y cuando el proyecto que se emprenda, tenga objetivos técnicos muy concretos, por ejemplo, capacitar sobre una técnica, enseñar métodos, capacitar, actualizar sobre determinadas tecnologías, investigar sobre un tópico muy preciso, por ejemplo, el análisis de contaminantes del suelo y agua de una micro cuenca.

Pluridisciplinar: Este tipo de proyectos parte de la exigencia y necesidad por conocer, diagnosticar o resolver un problema o una problemática a partir de la suma de enfoques y experiencias. Intervienen profesionales y técnicos que trabajan de forma autónoma o realizan el trabajo de forma extra o complementaria a lo que realizan en universidades o instituciones.

Multidisciplinar: Estos proyectos con este estilo por lo común están integrados por profesionales, técnicos y personas (lugareños subcontratados) con experiencia del lugar. Todos estos con experiencia en el fenómeno, hecho o proceso que se requiere diagnosticar, conocer o resolver.

Interdisciplinar: Este estilo de trabajo, en el área educativa ambiental en comunidades rurales, puede considerarse de los más populares y aceptados tanto por la ONG e instituciones que realizan trabajo social, como las propias comunidades.

Transdisciplinar: Este estilo se encuentra entre una utopía viable del desarrollo multifacético de las comunidades y regiones, y la trascendencia de los paradigmas científicos digamos en una redimensionalización de objetos de estudio y problemáticas.

Propuesta colectiva de un proyecto educativo ambiental.

Analizada la lectura de los: Estilos disciplinares comunes en los proyectos de Educación Ambiental. De Adrián Figueroa Hernández. Nuestro grupo coincide en que el proyecto que realizaremos en el presente curso es un proyecto “Pluridisciplinar, ya que parte de la exigencia y necesidad por conocer, diagnosticar o resolver un problema o una problemática a partir de la suma de enfoques y experiencias.

El grupo ha decidido continuar trabajando con el proyecto “Cero basura” ya que tuvo aceptación por los alumnos, maestros y autoridades directivas, están muy interesados e involucrados en la realización de este proyecto además de que el mismo, promueve la participación de los alumnos para que se concienticen y sensibilicen acerca de la gravedad que aqueja a nuestro planeta y que urge una intervención inmediata que parta de lo individual y crezca en lo colectivo. “Cero basura”

Diagnóstico para realizar el proyecto Cero Basura: El proyecto ¨ cero basura¨ parte de la necesidad de involucrar a los alumnos en el cuidado y conservación del medio ambiente formando en estos hábitos para que no produzcan basura en, sus salones de clase, ya que en ocasiones los alumnos se desprenden de hojas de papel por diversión o porque se equivocaron en una palabra y eso es motivo para arrancar la hoja, de igual manera tiran la basura en cualquier parte del salón sin depositarlo en los cestos de basura y esta se encuentra regada por todo el salón, por tal motivo se retiran los cestos de basura del aula y se dejan fuera del salón

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