Educacion Ambiental

Estrategia didáctica sobre la viabilidad dela enseñanza por competencias en la educación ambiental.

CAMPO FORMATIVO:

MUNDO NATURAL Y SOCIAL

ASPECTO

MUNDO NATURAL

COMPETENCIA

PARTICIPA EN LA CONSERVACION DEL MEDIO NATURAL Y PROPONE MEDIDAS PARA SU CONSERVACION .

APRENDIZAJE ESPERADO:

IDENTIFICA Y EXPLICA ALGUNOS EFECTOS FAVORABE Y DESFAVORABLES DE LA ACCION HUMANA SOBRE EL ENTORNO NATURAL

SITUACIÓN DIDACTICA

LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRIMAVERA PREVISIÓN DE RECURSOS

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO

 Cuestionar sobre las estaciones del año. Describir cada uno con sus características, y cuestionar ¿qué pasaría si no llegara la primavera? ¿podríamos vivir sin sol? ¿Qué beneficios nos dan las flores y los animales?

 ¿qué animales y plantas hay primavera? ¿Cómo nacen? Etc.

 Dibujar en su libreta la llegada de la primavera. Y escuchar las estaciones de Vivaldi.

DESARROLLO

 Ver un video de las estaciones y describir lo que observan

 Comentar sobre la importancia que tienen cada planta y animal para qué la primavera se logre

 Comentar sobre la importancia de la lluvia como primer elemento y ver las características de este

 Escuchar los sonidos de la primavera e identificarlos dibujados en una hoja lo que imaginan al escuchar

 Ver la película de Bee la abeja para resaltar la polinización

 Investigar que es polinización

 Decorar una abeja con crayola derretida

Plumones para pizarrón

Blanco

Hojas blancas

Laptop

Cañón

Cartoncillo

Crayolas para colorear

Crayolas para derretir

Velas

Pintura de tempera

Papel bond

 Investigar los tipos de flores de la región que se cultivan en primavera.

 En el libro de la SEP Clasificar los tipos de flores y el cuidado que se le deben de tener para que vivan.

 Con ayuda de los padres de familia armar una flor con material reciclado.

 Comentar sobre la metamorfosis de las mariposas y observar un video.

 En acetatos dibujar y decorar la metamorfosis de la mariposa.

 Escuchar el canto de distintas aves e imaginar cómo son para después dibujarlas en cartoncillo con acuarelas.

 Imitar el sonido de las aves con silbidos.

 Bailar siguiendo los sonidos de los pájaros.

CIERRE

 Comentar la secuencia de sucesos para que se logre la primavera y dibujarla en expresión libre utilizando distintos materiales.

 Participar en el festival de primavera

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