Educación Sexual

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Introducción

El origen de esta publicación es otra guía, La Educación Sexual de la Primera Infancia, publicada

en el año 2003. Conserva su misma matriz y su mismo espíritu, aunque en esta ocasión esté

destinada a quienes educan a niñas y niños algo mayores.

Entonces, al igual que ahora, optamos por hablar de ‘educación sexual’ en lugar de ‘educación

afectivo–sexual’, porque consideramos que lo sexual abarca inexorablemente a lo afectivo y, por

tanto, es una reiteración añadir este calificativo.

Asimismo, en La Educación Sexual de la Primera Infancia señalábamos que es la calidad de la

relación que cada madre, padre, maestro o maestra establece con un niño o una niña lo que permite

hacer educación sexual con mayor o menor acierto, porque la educación es ante todo relación. Por

eso, aunque los contextos educativos que se dan en las familias, en las escuelas o en otros muchos

contextos sean diferentes entre sí, lo que realmente importa, tanto en unos como en otros, es crear

vínculos que posibiliten a cada niña y niño descubrir su propia manera de vivir la sexualidad con

libertad, felicidad y salud, o sea, con creatividad y sin violencia. No se trata de una apuesta de futuro,

sino que presta una atención especial al presente de cada criatura, porque la sexualidad forma

parte del ser humano a lo largo de toda su vida.

Esta guía no es un formulario es más bien un recetario sobre cómo abordar la sexualidad con

niñas y niños de 6 a 12 años. Las fórmulas son rígidas y no están abiertas a la singularidad de cada

vida humana, mientras que las recetas sí. “(…) las recetas precisamente no tienen nada fijo, están

abiertas, porque parten de la experiencia de cada una. Cada una dice ‘yo lo he hecho así… le he

puesto una pizca de sal, –que no es una medida fija– y lo he dejado en el horno que calienta poco

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