El Magnetismo

Área: Ciencias Naturales

Año: 4º A y B

Tema: Magnetismo.

Tiempo estimado: 1 mes

Contenidos:

 Los materiales y el magnetismo.

 La interacción entre los materiales y los imanes.

 Polos de un imán.

 Interacción entre imanes.

Indicadores de avance:

 Utilizar los resultados de las actividades experimentales para argumentar que no todos los metales son atraídos por imanes, sino solo aquellos que contienen hierro.

 Anticipar entre una colección de distintos metales cuáles serán atraídos por imanes y cuáles no.

Actividades

Preparación de un experimento (los imanes tienen la propiedad de atraer algunos objetos)

1. Pegar con cinta adhesiva los imanes desparramados sobre el cartón, con la cara imantada hacia arriba.

2. Colocar sobre los imanes un papel canson negro que coincida con el tamaño del cartón (a modo de sándwich).

3. Unir los dos “panes” por los bordes con cinta adhesiva dejando dos de los lados sin unir.

4. Desparramar los clips sobre la hoja negra.

Se les muestra a los chicos el dispositivo que contiene los clips con los imanes escondidos y les pregunto qué sucederá si sacudo el cartón o si se lo doy vuelta. Luego de que los chicos respondan sacudo el cartón, coloco el dispositivo “boca abajo” permitiendo que los chicos lo observen y también lo muevan. Les pregunto:

• ¿Por qué los clips no se caen?

Los invito a tocarlos y a tratar de moverlos y/o levantarlos.

Apenas descubran que entre el papel y el cartón hay imanes escondidos, desarmo el “sándwich” para mostrarlos y pregunto:

• ¿Para qué les parece que usé el imán?

Luego, desparramo los clips sobre una mesa y desde cierta distancia acerco algún imán y vuelvo a preguntar:

• ¿Qué pasó con los clips cuando usé el imán?

Anotamos en el pizarrón la conclusión obtenida, por ejemplo: “los imanes tienen el poder de atraer, por ejemplo, a los clips”; y vuelvo a interrogar:

• ¿De qué material están fabricados los clips que les mostré?

Manos a la obra

Registra por medio de un dibujo, lo realizado. También que escribí cuál te parece que es la conclusión de esta actividad.

Lectura del texto ¡Qué piedritas tan atractivas!

Según cuentan algunos historiadores, en la antigua Grecia, sucedió algo extraordinario.

Un pastor de ovejas llamado Magnes pasó a la historia por haber dormido una siesta sobre una piedra y no poder levantarse. No fue por “fiaca” ni pereza; es que esa piedra y las que pisaban sus botas no eran cualquier piedra.

Parece ser que el pastor Magnes, después de un buen bostezo, intentó caminar; pero sus pies pesaban tanto que tuvo que volver a sentarse para quitarse el calzado. Fue cuando descubrió que un montón de piedritas se le habían adherido a los clavos de las suelas. Aquellas curiosas piedritas fueron bautizadas magnetitas, en honor al pastor. Al principio, esos imanes naturales, se utilizaron solo para jugar a “hacer magia” ¡qué no es poca cosa! Sin embargo, visto hoy en día resultaría un verdadero desperdicio.

Hoy sabemos que existen fuerzas que no solo actúan desde lejos, a distancia, sino que también provocan que algunas cosas se atraigan entre sí o se rechacen… Tal cual las sufrió en “carne propia” el afortunado Magnes.

Luego de la lectura del docente trabajamos en grupos.

Para discutir:

 ¿Qué relación encuentran entre lo observado en clase con los clips, y la historia de Magnes en relación con los clavos y la magnetita?

 ¿De qué material están hechos los clips que yo les traje? ¿Y los clavos del zapato de Magnes?

Entre todos

• ¿Conocen algún otro tipo de imán?

• ¿Todos los imanes tienen la misma forma?

• ¿Tienen imanes en casa? ¿Cómo son? ¿Para qué se usan?

• ¿Qué se puede hacer con un imán?

Finalmente, les muéstro 3 o 4 imanes diferentes. La idea es que los observen, comparen sus semejanzas y diferencias con respecto a su tamaño, forma, peso, polos, fuerza de atracción (utilizando los mismos clips), entre otras características.

Hacer una puesta en común y pedirles a los chicos que registren sus conclusiones en el cuaderno.

Completá el cuadro

Las semejanzas y diferencias entre los imanes presentados.

Imanes Semejanzas Diferencias

Armá una lista con los usos de los imanes:







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Experimento (Los imanes tienen la propiedad de atraer solamente a algunos objetos hechos de metal: principalmente aquellos formados por hierro)

Materiales

 Imanes

 Un pedacito de aluminio

 Tiza

 Alfileres

 Clips de plástico, clips metálicos

 Una goma

 Una moneda

 Clavos y/o tornillos de diferentes metales

 Ganchito mariposa de bronce

 trozo de madera

Ir mostrando, de a uno, los materiales llevados y armar un cuadro en el pizarrón. Pedirle a los chicos que digan de qué material están hechos:

Objetos

Materiales Predicciones

¿Son atraídos por los imanes?

SI/NO

Alfileres (de acero) Metal (acero. El acero contiene hierro)

Clips (de plástico)

Goma de borrar

Moneda (las livianitas y plateadas)

Ganchitos mariposa

Tornillo (de bronce)

Clips (de acero)

Trozo de madera

¿Los imanes atraerán a todos los materiales que anotamos?

¿Qué materiales creen que serán atraídos por el imán y cuáles no?

Es muy posible que consideren que todos los metales son atraídos por los imanes.

• ¿Cómo pueden darse cuenta si lo que ustedes predijeron es correcto?

Armar grupos de 4 o 5 alumnos, y repartirles el imán y los objetos seleccionados para que vayan probando.

• ¿Qué materiales son atraídos por el imán y cuáles no?

Agregar al cuadro la columna RESULTADOS DEL EXPERIMENTO ¿SON ATRAIDOS POR LOS IMANES? SI/NO.

Antes pensábamos que todos los metales eran atraídos por los imanes. Pero

• ¿Qué aprendieron con este experimento?

• ¿Qué objetos metálicos fueron atraídos por los imanes?

Anotamos las conclusiones.

Experimento

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