El libro Las disciplinas escolares

general, los estudios sobre la lectura y el libro escolar han considerado como fuente principal no sólo el libro de texto y escolar, sino a todos aquellos impresos que circulan dentro de la escuela, como folletos, cartillas, periódicos y revistas especializadas, que han servido para abordar los problemas de la lectura, la escritura, la alfabetización, la enseñanza y la adaptación de las disciplinas escolares, la influencia extranjera en los contenidos, así como la caracterización de los autores y de sus lectores.

El libro Las disciplinas escolares y sus libros, coordinado por Luz Elena Galván Lafarga y Lucía Martínez Moctezuma, es producto del seminario del Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS) sobre “Libros escolares mexicanos, siglos XIX y XX”, en el que participaron investigadores de diversas instituciones mexicanas y de España, Argentina y Brasil.

En las páginas de esta obra se plantea el desarrollo de diversas disciplinas escolares, como la historia, el civismo y la geografía, que a través de sus libros trasmitían una serie de conocimientos útiles, cuyo fin era formar al “nuevo” ciudadano que la “nación mexicana” requería desde bien entrado el siglo XIX; las matemáticas, la economía doméstica, la física, las “lecciones de cosas” y el dibujo, que preparaban a los niños y a las niñas para desarrollar habilidades relacionadas con el aprendizaje de la lectura, la escritura y la geometría. Disciplinas que tuvieron objetivos muy concretos, pero que se vincularon entre sí, pues se encuentran inmersas en el tiempo y forman parte de diversos momentos por los que ha pasado el currículo escolar.

El libro de texto fue la principal fuente de información de cada uno de los trabajos que aquí se incluyen, y como su complemento se utilizaron documentos de diversos repositorios. El nivel de estudio que se privilegia es el de la educación primaria, y sólo en algunos artículos se incursiona en la educación secundaria y superior.

La presente obra reúne catorce ensayos que fueron escritos por especialistas de la historia y la pedagogía, cuyo objetivo principal es desentrañar el desarrollo de las disciplinas escolares desde mediados del siglo XVIII hasta el XX, para dar cuenta de cómo se construyeron y cómo se introdujeron estos conocimientos en los libros de texto y escolares que han formado a varias generaciones de mexicanos y que fueron utilizados para su enseñanza, los cuales hoy en día forman parte de nuestra memoria histórica.

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