En El Siglo XXI La Metodología De La Enseñanza, Un Reto Profesional Para El Docente De Educación Media Superior

En el siglo XXI la Metodología de la Enseñanza, Un reto Profesional Para el Docente de Educación Media Superior

INTRODUCCION

Educar en el siglo XXI es liberar las potencialidades en el ser humano, porque educar es facilitar en la persona su proceso de humanización: de ser y hacerse cada vez más humano, el quehacer educativo no es estático. Las diversas ciencias determinan nuevos paradigmas, en este propósito debe materializarla mediante currículos adecuados a las necesidades personales y sociales de la época, debemos darnos cuenta de un dicho "la educación encierra un tesoro".

DESARROLLO

A través de los siglos la metodología de la enseñanza ha sufrido cambios, con Grecia empieza una nueva era en la historia de la humanidad, la era de nuestra cultura occidental. De ella se derivan, en gran parte, nuestra educación y nuestra pedagogía. Pero no solo Grecia realizo esta práctica recordemos la educación Helenística, la educación Espartana y la educación Ateniense, todas ellas teniendo diferentes métodos y propósitos de educación. Con los sofistas se resaltaba el arte de hablar estructurando correctamente su pensamiento con el uso de la palabra, Sócrates con su método de ironía y la mayéutica, Platón con su método deductivo creando la academia, Aristóteles con el liceo, el método inductivo y resaltando en el ser humano el hábito, la naturaleza y la razón. Después vienen personajes (aunque no en orden cronológico) que contribuyen a un nuevo cambio como lo son Pavlov con su condicionamiento clásico, Skinner y su condicionamiento operante, Vigotsky con su zona de desarrollo próximo y la socialización, Piaget y su cognoscitivismo, Brunner su andamiaje y aprendizaje por descubrimiento, Ausubel y el aprendizaje significativo, Feuerstein con su interaccionismo social, Bronfenbrenner y sus modelos Ecológicos, Garner y su teoría de inteligencias múltiples, todos ellos creando tres grandes paradigmas en la educación, el Paradigma Conductual, el Paradigma Socio-Cultural y el Paradigma Cognitivo. En estos últimos años el paradigma va encaminado a lo Socio-Cognitivo. Si bien es cierto que el reto en la actualidad es conocer el marco teórico que nos de las herramientas para utilizar la metodología adecuada, también estamos involucrados en un cambio tecnológico muy importante, que siendo bien utilizado se puede convertir en una herramienta importantísima para éste proceso. La educación media superior en nuestro país actualmente enfrenta un reto importante, la evaluación ha cambiado con el uso de competencias, el marco curricular se pretende estandarizar en todos los sistemas y subsistemas creando un marco curricular común, pero para eso los docentes de hoy debemos estar preparados y con la mente abierta a nuevos procesos y comprometidos moralmente a enfrentar este reto. Con base en estos conocimientos debemos de ser capaces de identificar los aspectos

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