DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO: - Conversar sobre el significado de estar sanos o enfermos. Indagar saberes previos
- Entablar una conversación con los niños sobre el cuidado de la salud e introducir el tema de la prevención de las enfermedades. Partir de enfermedades que ellos conocen y de lo que pueden hacer para prevenirlas. Hablar sobre el dengue/hantavirus/pediculosis/ salud bucal/lavado de manos : ¿qué es el dengue/hantavirus/pediculosis? ¿Cómo se transmite?
- Presentar elementos de higiene personal: jabón, toalla, peine, alicates, hisopos, pañuelos, servilletas, cepillos de dientes, pasta dental, etc. Conversar sobre el uso de cada uno de ellos
- pedir que traigan de su casa material que tengan sobre el dengue/hantavirus/pediculosis/ lavado de manos/ salud bucal para luego sociabilizarlo con sus pares
- Consultar información sobre el tema en distintas fuentes: enciclopedia, internet, videos y revistas, a fin de complementar con imágenes lo conversado.
• Conocer el mosquito, piojo, liendres y ratas causantes del hantavirus por medio de láminas: Observar el ciclo vital de cada uno para poder reconocerlo y prevenirlo
EXPERIENCIAS COTIDIANAS:
- Incorporar y practicar hábitos de higiene: lavarse las manos antes de cada comida, cepillarse los dientes por lo menos2 veces por día, cortarse las uñas y mantenerlas limpias, bañarse, controlar la pediculosis
DE COMUNICACIÓN:
- Expondrán sus saberes sobre los mismos, dictando a la docente.
- Pedirles a los niños que mencionen los lugares del jardín, la calle sus casas las plazas, donde puede acumularse el agua
- Enumerar las acciones preventivas correspondientes para la eliminación de los criaderos de mosquitos/ piojos, liendres/ ratas
- Dictaran a la docente la in formación obtenida para poder armar folletos informativos/ preventivos
- Socializaran la información con las demás salas en forma oral mostrando las producciones realizadas
EXPERIENCIAS ESTÉTICAS: - Realizar dibujos de cada uno de los elementos de higiene y armar afiche para una cartelera.
| COMPROMISO Y RESPONSABILIDAD: Incorporar hábitos ligados al cuidado personal y de su entorno. Autonomía y cuidado de objetos personales. - Propone hábitos y cuidados personales (físicos y afectivos)
RESOLUCION DE PROBLEMAS: Identificar situaciones problema en el marco de variadas experiencias - Actúa en función del diagnostico logrado a través de la descripción del problema.
COMUNICACIÓN: Interpretar y producir variedad de textos y de portadores en situaciones sociales de comunicación - Explora portadores de texto y textos en búsqueda de información.
- Selecciona el tipo de texto adecuado para leer y escribir según la situación social de comunicación.
APRENDER A APRENDER: Identificar lo aprendido: - Enuncia soluciones y actúa de acuerdo a ellas.
| Formación personal y social: - Integración al grupo, a la institución, al contexto.
- Valorar y cuidar el propio cuerpo y el de los otros
Practicas del lenguaje: - Hablar y escuchar en situaciones sociales
- Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales.
Educación Artística - Representación en el espacio bidimensional
Educación digital, programación y robótica
- Las TIC como forma de comunicación
| MIRAR OBSERVAR: - Observar y escuchar para decodificar sus hipótesis y actuar en consecuencia
ACOMPAÑAR CON LA PALABRA: - Proponer un problema específico que permita diferentes modos de resolución.
- Preguntar para predecir
- Preguntar para tomar conciencia de cómo se ha logrado un efecto.
| - Adquirir prácticas de higiene y orden.
- Apropiarse y reconocer hábitos necesarios para cuidar la salud.
- Acordar que se va a escribir y como, antes de empezar a escribir.
- Desarrollar formas personales de escritura.
- Tomar decisiones acerca del género, el registro, el soporte, la información que se incluirá y la que se obviara, el orden de la presentación de la información, los propósitos y los destinatarios.
- Buscar distintas fuentes de información para producir sus propias escrituras
| - Laminas
- Folletos
- Videos
- Libros
- Afiches
- Cartulinas
- Fibrones
- Lápices de colores
- Crayones
- Fibras de colores
- Hojas
- Plasticola
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