Epistemologia de la quimica

Contenidos:  

1. NOCIONES PRELIMINARES DE ESTÉTICA

1. La experiencia estética
2. La mimesis 

1. EL JUICIO ESTÉTICO Y LA ACTIVIDAD CREADORA

1. El gusto estético
2. Lo bello y lo sublime.
3. Los artistas y el arte 

Nota a padres de familia: A continuación se presenta el plan de Apoyo con base en el Sistema Institucional de Evaluación (Capitulo XIII, Artículos 76 y 78 del Manual de Convivencia 2015). Discriminado el acompañamiento en el proceso evaluativo en el periodo y para los estudiantes que finalizado el proceso con desempeño bajo (DBJ). Es importante tener en cuenta que el proceso de superación debe darse  únicamente en las fechas estipuladas para el periodo.

Plan de apoyo  ( estudiantes que FINALIZADO el periodo presentan desempeño bajo)

Actividad

1. Realice Un mapa mental frente a la pregunta ¿Qué es la estética?
2. Realice un cuadro sinóptico de la experiencia estética.
3. Consulte los principales planteamientos filosóficos de Kant frente a la estética y elabore un mapa mental con mínimo diez conceptos, ideas o problemas.
4. Consulte diez obras de arte de su elección, de cualquier época y lugar; realice un friso en materiales reciclados con éstas, donde explique que puede ser lo bello de cada una teniendo en cuenta la experiencia estética.
5. Ralice un resumen y mapa conceptual del Diálogo (texto) “Ión o de la poesía” de Platón.
6. Realice una caricatura, historieta, sátira o representación gráfica en torno al texto de platón trabajado en el numeral anterior. Debe expresar las principales ideas del texto platónico en mención.
7. Realice un cuadro sinóptico del tema: El gusto estético.  
8. Mediante un cuadro comparativo explique qué es lo bello y lo sublime.
9. Realizar un magazine o periódico en torno a la Estética con mínimo diez características, autores, conceptos o planteamientos, a la vez que evidencie o explique porque es importante la estética para la humanidad.

Criterios de evaluación.

Actividad completa: 70%

Evaluación escrita: 30%

1) Quiz o Evaluación: Prueba escrita sobre contenidos vistos en clase y desarrollados en este ejercicio:

a) Lectura previa de información dada en clase y fuentes complementarias.

b) Respuesta escrita, con letra clara y legible, conforme gramática y ortografía, y de forma completa, incluyente y justificada, sobre los contenidos estudiados.

2) Talleres y actividades por competencias: Realización de actividades del plan de apoyo de acuerdo a las competencias establecidas para la asignatura:

a) Lectura previa sobre el tema asignado.

b) Las actividades deben realizarse en su totalidad, en hojas cuadriculadas, a mano, con letra legible y clara, con excelente ortografía y presentación.

c) Cada respuesta debe estar justificada argumentativamente y relacionada con temáticas de la actualidad política, social y cultural colombiana y mundial.

3) Friso: serie gráfica, de realización personal, con dibujos y textos cortos:

a) Lectura previa de información dada en clase y fuentes complementarias.

b) Gráficos e ideas cortas de elaboración personal sobre el tema central.

c) Presentación del friso conforme reglas de gramática y ortografía; reglas APA y bibliografía.

d) Se elaborará con materiales reciclados.

4) Línea del tiempo: orden cronológico de sucesos históricos:

a) Consulta y clasificación de información de diversas fuentes.

b) Organización cronológica de hechos, actores y espacios geográficos.

c) Presentación escrita conforme reglas de gramática y ortografía,  reglas APA y bibliografía.

d) Se presentará del tamaño de un pliego de cartulina y se elaborará en materiales reciclados.

5) Mapa mental: Organizador gráfico de imágenes y conceptos:

a. Lectura previa del módulo y fuentes complementarias.

b. Identificación de ideas clave e imágenes para asociar.

c. Presentación a mano y en una página de mapa mental.

d) Creatividad y excelente decoración para una presentación que mezcle imágenes y conceptos.

6) Cuadro sinóptico: síntesis de ideas o argumentos en un gráfico:

a. Lectura e interpretación personal de fuentes escritas.

b. Análisis personal y extracción de ideas centrales

c. Presentación escrita del cuadro conforme gramática y ortografía,  reglas APA y bibliografía.

7) Cuadro comparativo: gráfica con semejanzas y diferencias de un hecho:

a. Lectura e interpretación personal de los textos.

b. Redacción de ideas propias sobre semejanzas y diferencias en las ideas.

c. Presentación escrita del cuadro conforme gramática y ortografía,  reglas APA y bibliografía.

8) Magazine o Periódico: revista ilustrada con imágenes y textos cortos:

a. Consulta y análisis de diversas fuentes de información.

b. Diseño gráfico del magazine: imágenes seguidas de textos cortos.

c. Presentación impresa del magazine conforme reglas gramaticales,  y ortografía,  reglas APA y bibliografía.

d. Debe contener:

- Características geográficas, históricas, políticas, sociales, culturales del proceso histórico establecido, y si es posible, resaltar su relación con el contexto actual del país.

- Las siguientes secciones: portada, noticias locales, noticias internacionales (responder qué sucedía a nivel mundial en el periodo histórico estudiado), haciendo énfasis en el contexto histórico planteado, sucesos sociales, acontecimientos culturales, deportes, economía, anuncios, pasatiempos.  

- Toda la información expuesta en el Magazine o Periódico debe ser producción propia del estudiante; de lo contrario se establecerá como plagio y se dará cumplimiento a lo planteado en el Manual de Convivencia.

Material de apoyo.

Apuntes de clase, consultas realizadas en casa, copias de talleres aplicados durante el periodo, texto de apoyo titulado “Ión o de la poesía” de Platón (texto disponible en la plataforma virtual institucional), consultas de fuentes externas y materiales reciclables para las actividades manuales

FECHA DE SUSTENTACIÓN:

OCT/13/2015 - OCT/19/2015

Dentro del horario de la clase respectiva.

VALORACIÓN: (Máximo 3.5)