Esta práctica veremos las leyes de la dinámica o leyes de newton

COLEGIO DE BACHILLERES DE TABASCO PLANTEL 5 [pic 1]

• LABORATORIO DE FÍSICA I
• PRÁCTICA NÚMERO 10

LEY DE NEWTON

• PROFESOR: Ignacio Lumbreras Pacheco.
• INTEGRANTES DEL EQUIPO:

Tania Jazmín López de Dios.

Luz Arlette Landero Broca.

Joshua Emanuel Lara Sabala.

Miguel Antonio Martínez Collado.

Manuel Alfonso May Ek.

César Méndez Torres.

Juan Pablo Morales González.

• TERCER SEMESTRE GRUPO “F”   TURNO: MATUTINO

• JUEVES 5 DE NOVIEMBRE DEL 2015.

Introducción

Esta práctica veremos las leyes de la dinámica o leyes de newton, las leyes de Newton, también conocidas como leyes del movimiento de Newton, son tres principios a partir de los cuales se explican la mayor parte de los problemas planteados por la mecánica, en particular aquellos relativos al movimiento de los cuerpos, que revolucionaron los conceptos básicos de la física y el movimiento de los cuerpos en el universo.

La primera ley, o ley de la inercia, viene a decir que si dejamos las cosas tranquilas, no habrá ningún cambio en cómo se mueven, es decir, si están quietas, no empezarán a moverse, y si se mueven en línea recta a una velocidad determinada seguirán igual, sin cambio en la velocidad. Dicha más formalmente "ante ausencia de fuerzas resultantes externas, un cuerpo continúa con su estado de movimiento". 

Ley se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. La aceleración que adquiere un cuerpo es proporcional a la fuerza neta aplicada sobre el mismo. La constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo (que puede ser o no ser constante). Entender la fuerza como la causa del cambio de movimiento y la proporcionalidad entre la fuerza impresa y el cambio de la velocidad de un cuerpo es la esencia de esta segunda ley.

Si la masa es constante se puede establecer la siguiente relación, que constituye la ecuación fundamental de la dinámica:

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La tercera y última, o ley de acción y reacción es muy fácil de entender. Es la culpable de que cuanto más fuerte te des con algo, más duela. Al aplicar una fuerza a un cuerpo, el cuerpo aplica también una fuerza de igual magnitud en nosotros. Por ejemplo: al apoyarnos en el suelo, nosotros aplicamos una fuerza, nuestro a peso, a este que a su vez aplica una fuerza igual de intensa pero sentido opuesto.

Objeto de aprendizaje

• Leyes de la dinámica

Competencias

Genéricas

5.5Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas

5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

8.2Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Disciplinarias

9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.

Materiales y equipo

• Juego de masas.
• Hilo.
• Polea.
• Flexómetro.
• Cronometro.

Procedimiento

1. Armar el arreglo mostrado
2. Elaborar una tabla, para organizar la información
3. La masa (m1) permanecerá constante y la (m2) se irá incrementando, se sugiere de 100 en 100 g.
4. Se calcula la aceleración a partir de las masas con la expresión matemática:

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1. Se procede a determinar la aceleración en forma experimental

1. Mida la distancia (d) desde el piso hasta la masa (m2).
2. Sujete y luego deje caer la masa (m2) y tome el tiempo en que recorre dicha distancia, se recomienda realizar de dos a tres veces la lectura y obtener el promedio de las mismas.
3. [pic 4]Con los valores anteriores determine adt:

Observaciones

Primero pesaremos los objetos que usaremos para aumentar el peso de M2

[pic 5][pic 6]

Después medimos el tiempo en el que M2 llega al suelo con su peso original.

[pic 7][pic 8]

Y al final medimos el tiempo en el que M2 llega a la mesa con los 2 objetos agregados.

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Resultados

Compare usted, los resultados obtenidos en forma analítica y experimental de la aceleración.

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