Estados De La Materia

Índice

- Portada……………………………………………………………………………..1

- Índice……………………………………………………………………………….2

- Método de proyecto……………………………………………………………….3

- Planificación N°1………………………………………………………………….4

- Planificación N°2………………………………………………………………….5

- Planificación N°3………………………………………………………………….6

- Planificación N°4………………………………………………………………….7

- Planificación N°5………………………………………………………………….8

- Bibliografía…………………………………………………………………………9

- Anexos…………………………………………………………………………….10

Método de proyecto

El objetivo para las actividades a realizar es que los niños puedan distinguir los distintos estados de la materia, como se pueden transformar y cómo lo pueden utilizar en distintos aspectos en el día a día.

El proyecto consiste de 5 planificaciones, que se realizarán en el período de un mes para el nivel de Kínder; estas actividades son desarrolladas por los niños con la ayuda de la Educadora en el aula de clases y si es necesario se utilizará algún laboratorio existente en el establecimiento educacional.

Planificación nº 1

Nivel: Transición mayor.

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.

Núcleo: Seres vivos y su entorno.

Aprendizaje esperado: Conocer los distintos estados de la materia: líquido, sólido y gaseoso, en situaciones de experimentación.

Aprendizaje esperado específico: Conocer la materia y sus estados por medio de un power point.

Actividades:

- Inicio: La Educadora reúne a todos los niños en la sala de clases para ver un power point sobre la materia y sus estados, indica que deben encontrarse en silencio y deben colocar atención, ya que realizará preguntas relacionadas con el power point.

- Desarrollo: La Educadora muestra el power point y explica todos los contenidos de este, a través de imágenes claras.

- Cierre: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cuáles son los estados de la materia? ¿Conoces algún sólido?

Recursos: Power point de la materia y sus estados, mesas y sillas para cada niño.

Planificación nº 2

Nivel: Transición mayor

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.

Núcleo: Seres vivos y su entorno.

Aprendizaje esperado: Conocer los distintos estados de la materia: líquido, sólido y gaseoso, en situaciones de experimentación.

Aprendizaje esperado modificado: conocer los distintos estados de la materia: liquido, sólido y gaseoso, y el cambio de líquido a sólido.

Actividades:

- Inicio: La Educadora tendrá una hielera sin hielo y la llenara de agua para colocarla en el refrigerador. Indica que deben esperar unos minutos para observar lo que sucede.

- Desarrollo: luego en grupos de 3 pasarán a observar el recipiente que se encontraba con agua para ver el cambio que ha tenido el líquido. Éste a pasado de ser líquido a sólido. Luego dibujarán por grupo el cambio que tuvo el agua al colocarla en el refrigerador.

- Cierre: ¿Qué vimos hoy? ¿Qué sucede con el

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