Estudio de ecosistemas terrestres

ESTUDIO DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

Juan Pablo Quintero Restrepo

Estudiante III semestre, Ingeniería Agroecológica

Asignatura de ecología, practica de campo

Profesor: Fernando Ignacio Ortiz Suarez

Facultad Ingeniería, Universidad de la Amazonia

Noviembre 3 de 2019

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Resumen

Los ecosistemas terrestres han sido estudiados a lo largo del tiempo en las diferentes lugares del mundo, para determinar sus poblaciones, los factores que los afectan entre otros, en este informe se hicieron muestreos  de ecosistemas terrestre que estaban protegidos por una abundante flora, se registraron datos de componentes bióticos del lugar, después se hicieron muestreos con cuadrantes en un área no cubierta por flora y se hicieron el estudio de datos para determinar la cantidades de seres bióticos en cada muestra y comparar los dos ecosistemas, se tomo como referencias especies como (arañas, ciempiés, palmichas y caña agria), y con ellas se hizo el estudio y las demás especies se registraron como “otras” en las diferentes tablas.

Palabras clave: ecosistema, población, factores, especies, biótico.

Abstract

Terrestrial ecosystems have been studied over time in different parts of the world, to determine their populations, the factors that affect them, among others, in this report samples of terrestrial ecosystems that were protected by abundant flora were made, recorded biotic component data of the place, then quadrants were sampled in an area not covered by flora and the study of data was made to determine the amounts of biotic beings in each sample and compare the two ecosystems, species such as ( spiders, centipedes, palmichas and sour cane), and with them the study was done and the other species were recorded as “others” in the different tables.

Keywords: ecosystem, population, factors, species, biotic.

Introducción

Un sistema es un conjunto de elementos que interaccionan y están relacionados entre sí de manera tal que responde como un todo unificado. Así visto, un conjunto de organismos de diferentes especies que interaccionan entre sí y con su medio físico-químico constituye un sistema ecológico, un ecosistema. Pueden considerarse ecosistemas a un bosque, a un río, a una ciudad, a una bahía, al mar entero o a toda la biosfera. Pero delimitar un ecosistema no es simple, porque a veces la zona de transición con ecosistemas vecinos es muy difusa y el intercambio de materiales entre uno y otro puede ser grande. Lo que parece claro, en cualquier caso, es que, en el contexto intelectual de la ecología evolutiva, el ecosistema suele tomar la forma de una entidad más bien conceptual que real. Si conocemos las propiedades a nivel de los individuos que componen las diferentes poblaciones de una comunidad en un determinado ambiente físico, podremos explicar la estructura y funcionamiento del conjunto. El que a éste se le denomine «ecosistema» parece solamente una forma de hablar, de organizar ideas. Es el ecosistema como concepto, como herramienta intelectual o pedagógica, como entidad jerárquica carente de propiedades inherentes a su nivel de organización. Rodríguez, M. (2016).

Un ecosistema puede ser más o menos rico en especies, y cada una de éstas puede estar representada por un número más o menos constante de individuos, número que puede ser muy alto en unas pocas y bajo en muchas. Si logramos cuantificar este aspecto conocemos la diversidad. Ésta expresa tanto la riqueza de especies (número de especies presentes) como sus abundancias relativas. Cuantas más parejas sean las abundancias relativas, más diverso es el sistema. La diversidad máxima teórica sería aquella en que cada uno de los individuos perteneciera a una especie diferente. Por el contrario, sería mínima cuando todos los individuos pertenecieran a la misma especie. En general, en las comunidades naturales existen pocas especies representadas por muchos individuos y muchas especies representadas por pocos. Malacalza, Leonardo. (2002).

Todos los ecosistemas se estratifican en cierto grado, en los ecosistemas terrestres la estratificación espacial se determina principalmente por las formas vegetales presentes, en el extracto superior, donde hay penetración lumínica, dominan los organismos autótrofos, en los ecosistemas terrestre el estrato superior está representado a menudo por vegetación del bosque. El estrato regenerativo inferior donde se acumula la materia orgánica, aparece dominado por organismos   reductores. Sutton, D. et.al. (2006).

El objetivo de la practica fue reconocer el ecosistema terrestre e identificar los diferentes organismos vivos y no vivos, así como tomar muestreos de población del mismo.[pic 1]

Metodología

En la practica realizada en la sede Macagual, se procedió a ubicar dos lugares que no tenían similitudes físicas en su biota, el primer lugar fue un busque y el segundo un lugar deforestado, que debido a actividades humanas se ha modificado.

Se procedió a identificar especies representativas por medio de la técnica por cuadrantes que en nuestro caso consistió en demarcar un área de 10 m2  y dentro de esta misma se ubicaron 5 cuadrantes, uno en cada esquina y otro en el centro cada uno de estos cuadrantes tenía 3m2, este mismo procedimiento se hizo en ambos lugares de práctica, en el ecosistema boscoso, se buscaron 2 especies representativas del lugar (arañas y ciempiés) y dos especies vegetales entre las que se encontraban caña agria y palmilla, se registraron los datos y se procedió a buscar en el cuadrante que no tenia cobertura vegetal, y se buscaron arañas y ciempiés. Se tomaron los datos obtenidos para después referenciarlos en el presente informe.

La figura 1 expone la respectiva demarcación del cuadrante en el área de práctica, el mismo modelo fue utilizado en los dos puntos demarcados (ecosistema de bosque y ecosistema de potrero).[pic 2]

Resultados

Al hacer las respectivas medidas de la temperatura cada 30 minutos y teniendo aproximaciones de la humedad se dan los resultados expuestos en la tabla 2

Tabla 1. temperatura y humedad aproximada, hallada en el lugar de práctica.

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