Fenomenos De Transporte
Enviado por dalilavaldez • 23 de Enero de 2014 • 209 Palabras (1 Páginas) • 356 Visitas
El conocimiento se transfiere de docente a los alumnos. Se crean entornos y experiencias que llevan al estudiante a descubrir y construir el conocimiento por si mismos
La enseña es grupal, dirigida por igual hacia todos. Debe diseñar ámbitos y métodos de aprendizaje.
Desarrollar niveles de compromiso en los estudiantes. Estimula a los alumnos para que utilicen los procesos de aprendizaje Debe desarrollar la competencia y talento de cada estudiante.
Experto que imparte conocimiento mediante elecciones. Diseñadores de métodos y ámbito de aprendizaje.
Actor (sabio en el escenario). Inter-Actor (entrenador que interactúa con un equipo).
Disciplinar y departamentos independientes (Lineal). Colaborativo interdisciplinario e interdepartamental (Transversal).
Evalúa al igual como es evaluado por parte de la institución, se centra en el paradigma del aprendizaje. Por el contrario tiene como propósito primario dar cabida a la evaluación de la enseñanza.
Bajo el paradigma de la enseñanza nos juzgamos o evaluamos en comparación a nuestros análogos. Bajo el paradigma del aprendizaje nos preocupa que la evaluación sea en torno a la productividad y búsqueda de las evidencias verdaderas del aprendizaje.
En el paradigma de la enseñanza, la enseñanza es juzgada en sus mismos términos (Pragmática, abstracta). En el paradigma del aprendizaje, poder evaluar es en un ámbito de aproximación metodológica, es decir se juzga en términos entorno a la habilidad sistemática y su impacto en el aprendizaje.
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