Filosofía Para Niños

¿Qué se entiende por filosofía para niños?

La filosofía fue creada en 1969 por Matthew Lipman, como su nombre lo indica esta dirigida a niños e implica una nueva forma de ver e impartir el aprendizaje, es decir, es una estrategia para reestructurar la manera en la que los niños aprenden al momento de interrogarse acerca del mundo y de su inserción en él evitando caer en el dogmatismo. El objetivo fundamental de la filosofía para niños es utilizar pautas metodológicas que permitan rescatar el asombro de los niños y las niñas desarrollando y manteniendo vivo un pensamiento crítico y creativo.

2. ¿Cuál es la actualidad que tiene FpN en el currículo de le educación básica?

Se propone la inserción del Programa de Filosofía para niños contextualizado en el currículo del nivel de educación primaria de educación básica, por medio de la capacitación de los docentes, para ofrecer una educación de calidad con la estimulación de la lectura crítica reflexiva, mediante la aplicación del método dialógico propuesto por Lipman (1998).

Dicha propuesta tiene, por un lado, la finalidad de darles alas a las mentes infantiles; es decir, desarrollar el pensamiento crítico-reflexivo en los niños desde temprana edad; así como también que, por el disfrute de la lectura, sean capaces de indagar, reflexionar, inferir, ser críticos, sacar conclusiones, hacer predicciones, dar opiniones, hacer comparaciones y, sobre todo, logren expresarse con fluidez y propiedad libremente. Por otro lado, busca sensibilizar al docente para que aplique el diálogo como estrategia de aprendizaje.

Hay que tener en cuenta que la filosofía para niños fue creada en 1969 hace aproximadamente 44 años, en la actualidad la FpN representa el avance y la reorganización en la metodología y en las herramientas utilizadas a la hora de impartir el aprendizaje, a su vez FpN a trasformado el aula de clases en una comunidad de indagación fomentando nuevas formas pedagógicas enriquecidas en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. Se puede entonces decir que en la actualidad la FpN representa en gran medida el deseo de mejorar la forma en la que los niños aprenden siendo de mucha importancia y trascendencia en el currículo de la educación básica.

REFERENCIAS

Herrera Y. C., Mogollón E. de J. (2012). Influencia del programa filosofía para niños (FpN) en el desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes de educación primaria. Revista Electrónica Educare, Vol. 16 (N° 1), [90-91]. Recuperado el 13 de marzo de 2014 de http://goo.gl/dmLV8H

Edinson Gembuel M

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