Fisiologia animal y vegetal

FISIOLOGIA ANIMAL y VEGETAL

Preguntas Orientadoras para los Parciales

Unidad 1: Introducción a la Fisiología

1. Describir los distintos niveles de organización (celular, tisular, etc.) y sus principales características.
2. Describir cómo se comunican físicamente, A) las células vegetales B) las células animales.
3. Construir un esquema o diagrama donde se sinteticen las funciones vitales comunes a todos los organismos.
4. Explicar cuáles son las principales características, en términos de la relación con el ambiente, de distintos organismos pluricelulares:

1. animales de simetría radial
2. animales de simetría bilateral
3. plantas

1. Explicar que significa la frase “Las plantas son, básicamente, grandes superficies fijas, mientras que los animales son pequeños volúmenes móviles”, en términos de sus principales desafíos fisiológicos.
2. Definir “medio interno” y explicar su importancia desde el punto de vista de la homeostasis.
3. Explicar la importancia (desde el punto de vista de la fisiología) de la relación en la superficie y el volumen de un organismo.
4. Esquematizar y describir brevemente la función de:

1. tejidos animales
2. tejidos vegetales

Unidad 2: Regulación hídrica y excreción

1. Describir las características y componentes involucrados en el control osmótico celular.
2. ¿Qué es Potencial hídrico? ¿Cuáles son sus componentes? (en células animales y vegetales).
3.  Explicar cuáles son las diferencias principales entre células animales y vegetales con relación a la regulación hídrica.
4.  ¿Qué son los estomas y cuál es su función? ¿Hay otras estructuras equivalentes?
5. Enunciar las principales estrategias de los siguientes organismos para regular el balance hídrico:

1. mamífero del desierto de tamaño grande.
2. micromamífero del desierto.
3. insecto
4. pez de agua dulce.
5. Pez óseo marino.
6. ave marina.
7. reptil terrestre.

1. Describir las estrategias para la regulación osmótica y el balance hídrico en salmones que migran de agua dulce a marina y a dulce nuevamente.
2. ¿A que se llama “rete mirabile” y que función cumple?
3. Esquematizar y describir el funcionamiento del sistema excretor en:

1. invertebrados no artrópodos
2. artrópodos

1. Esquematizar y describir el funcionamiento del riñón de los mamíferos.

1. Completar el siguiente cuadro:

Unidad 3:  Adquisición de materia y energía.

1. Describir las etapas de la fotosíntesis:

1. fotoquímica
2. de fijación del carbono.

1.  Existe una relación entre el color azul del cielo y el verde de la clorofila de las plantas. Explicar cual esa relación, en función de la energía de las distintas longitudes de onda del espectro electromagnético que recibe la tierra desde el sol y que los organismos pueden aprovechar.
2. Describir los sistemas espiratorios y proceso de ventilación en:

1. Invertebrado no artrópodo.
2. Artrópodo
3. Pez óseo.
4. Condrictio (tiburón).
5. Aves voladoras de alto metabolismo.
6. Mamífero terrestre.
7. Micromamífero de alto metabolismo.

1.  ¿Qué son los macro- y los micronutrientes?
2.  Describir el papel de los minerales esenciales en:

1. plantas
2. animales

1. Esquematizar y describir las principales características y diferencias de los sistemas digestivos:

1. Mamíferos carnívoros
2. Herbívoros no rumiantes.
3. Rumiantes

1. Explicar el proceso de respiración celular.
2. Explicar el proceso de intercambio gaseoso en:

1. branquias
2. pulmones

1. Mencionar algunos de los errores conceptuales más comunes en la enseñanza de temas de fisiología vegetal y animal.

Unidad 4: Transporte interno

1. Describir las estructuras y el funcionamiento del xilema en plantas.
2. Describir las estructuras y el funcionamiento del floema en plantas.
3. Comparar las principales características de los sistemas cardiovasculares en vertebrados.
4. ¿Cómo se relaciona el sistema circulatorio con el respiratorio?
5. ¿Qué es el sistema linfático? ¿Cuáles son sus funciones?
6. Comparar las características de los distintos tipos de corazones en los principales grupos animales.

Unidad 5: Información, integración y movimiento.

Hormonas

1. Describir las principales fitohormonas y otros reguladores del crecimiento en plantas.
2. ¿Cuáles son los fundamentos modernos de la teoría de la “raíz-cerebro” en plantas?
3. Esquematizar el sistema endocrino de:

1. invertebrado no-artrópodo con desarrollo directo.
2. invertebrado no-artrópodo con metamorfosis.
3. artrópodo con desarrollo directo
4. artrópodo con metamorfosis.
5. anfibio
6. reptil
7. ave
8. mamífero

1. Describir el rol de la insulina en vertebrados y su mecanismo de acción.
2. Explicar las bases fisiológicas de los sistemas anticonceptivos hormonales.

Sistemas nerviosos

1. ¿Cuáles son los fundamentos modernos de la teoría de la “raíz-cerebro” en plantas? ¿Cuál es su relación con la “inteligencia”?
2. Describir y comparar las estructuras de los sistemas nerviosos de los principales grupos animales.

1. ¿Por qué se dice que el SNC junto al SNP forman parte de la “vida en relación”?
2. ¿Por qué al SNA se lo denomina de la “vida vegetativa”?

1. Nombrar y describir brevemente las partes principales del encéfalo en vertebrados.
2. En mamíferos,

1. ¿Qué función tiene el cerebelo?
2. ¿Cómo están protegidos el encéfalo y la medula espinal?
3. ¿Qué es el bulbo raquídeo y qué función cumple?
4. ¿En que se asemejan y en qué se diferencian los dos hemisferios cerebrales?
5. ¿Qué consecuencias trae el daño permanente a las siguientes estructuras?: a) corteza cerebral, b) hemisferio dominante, c) cerebelo, d) hipotálamo, e) médula espinal.
6. ¿Qué consecuencias pueden tener lesiones similares, pero en distintos hemisferios cerebrales? ¿y una lesión en el cuerpo calloso?

1. ¿Por qué el dormir es importante? ¿Todos los animales duermen?
2. Describir las funciones del sistema nervioso y su relación con el sistema endócrino en mamíferos. ¿Qué tipo de respuestas regula y qué tipo de mediadores utiliza c/u?
3. Describir casos donde se evidencie la relación entre los sistemas nervioso y endocrino. Incorporar esquemas o ilustraciones.
4. Esquematizar la estructura de una neurona, nombrar las distintas partes y describir sus funciones (excitación, recepción, conducción y transmisión del potencial de acción, etc.)
5. Transmisión del impulso nervioso:

1. ¿A qué se denomina potencial de reposo, potencial de acción y cuáles son sus valores?
2. ¿Qué iones intervienen en el cambio de polaridad de la membrana?
3. ¿Qué ocurre con los canales de sodio al estimular la neurona?
4. ¿Cómo cambia la carga eléctrica en el interior y el exterior de la neurona antes y después de un estímulo? ¿Qué es despolarización?
5. ¿Cómo se restablece el estado de reposo?
6.  ¿Qué rol juega la bomba de Na/K?
7. ¿Qué diferencias existen en la transmisión del impulso nervioso entre neuronas mielinizadas y sin vaina de mielina?
8. ¿Qué son y qué función cumplen las células de la glia?
9. ¿Qué es sustancia blanca y que es sustancia gris?

1. Sinapsis:

1. Realizar un esquema de una unión sináptica.
2. Define los siguientes términos:  sinapsis; espacio sináptico; botón sináptico; neurotransmisor; vesícula sináptica.
3. ¿Por qué el impulso eléctrico no puede atravesar el espacio sináptico?
4. ¿De qué manera una señal eléctrica en una neurona se convierte en señal química entre neuronas y luego en señal eléctrica otra vez en la otra neurona?
5. ¿Qué ocurre con los neurotransmisores después de ser utilizados?

1. Reflejos

1. ¿Qué relación hay entre acto y arco reflejo?, describir los pasos y estructuras involucradas.
2. ¿Qué similitudes y diferencias hay entre reflejos innatos y adquiridos?

Sistemas sensoriales

1. ¿Qué es la habituación y la sensibilidad sensorial y cuáles son sus ventajas?
2. ¿Cómo discriminan los oídos de los vertebrados entre sonidos de distinta frecuencia? ¿Y en los artrópodos?
3. Esquematiza y explicar las principales características (incluyendo diferencias y similitudes) entre el ojo de un vertebrado y de un cefalópodo (pulpo).  
4. ¿Qué organismo tiene los ojos más evolucionados y cuáles son sus principales características?
5. Existe una relación entre el color azul del cielo y el verde de la clorofila de las plantas.

1.  Explicar cual esa relación, en función de la energía de las distintas longitudes de onda del espectro electromagnético que recibe la tierra del sol y que los organismos pueden aprovechar.
2.  ¿Es casualidad que la porción del espectro electromagnético que denominamos “luz visible” es también aprovechado por otros organismos, como las plantas?

Movimiento y locomoción

1. Describir las principales características del movimiento vegetal, mencionando las principales similitudes y diferencias con el movimiento animal.
2. ¿Cuáles son los principales requerimientos morfológicos y fisiológicos para lograr la locomoción?  Compara entre los principales grupos de animales.
3. Explicar cómo se relacionan los distinto sistemas (osteo-artro-muscular; cardiovascular, neuroendocrino, etc.) para lograr el movimiento.
4. Describe las principales características y tipos de:

1.  Huesos
2. Músculos
3. Articulaciones

1. Explicar porque andar en bicicleta 10 km requiere menos energía que correr la misma distancia, a la misma velocidad.
2. ¿Cuáles son las consecuencias de la mala postura (en estudiantes) y cómo puede prevenirse?
3. ¿Por qué los músculos permaneces rígidos durante varias horas luego que un animal muere?
4. Clostridium tetani es una bacteria que produce una potente neurotoxina, que causan tétanos. Explicar sus efectos en el sistema nervioso y locomotor de los vertebrados.
5. Explicar porque son inviables fisiológicamente los “megamonstruos” (por ejemplo, insectos del tamaño de un edificio) y las reducciones a tamaño microscópico (por ejemplo, humanos que viajan por el interior de un cuerpo), de las películas de ciencia ficción.

Relojes biológicos

1. ¿Qué son los “relojes biológicos”?
2. Mencione algunas de las funciones que regulan,

1. en animales
2. en plantas

1. ¿Qué son los ritmos circadianos?

Unidad 6:  Efectos y regulación de la temperatura.

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