GENERAR AMBIENTES LABORALES SANOS Y SEGUROS EN LA POBLACION TRABAJADORA EN LAS PYMES SELECCIONADAS

Programa de Formación:

TECNÓLOGO EN SALUD OCUPACIONAL Código: 226235

Versión: 2

Nombre del Proyecto:

GENERAR AMBIENTES LABORALES SANOS Y SEGUROS EN LA POBLACION TRABAJADORA EN LAS PYMES SELECCIONADAS

Código: 386034

Fase del proyecto:

EJECUCIÓN

Actividad (es) del Proyecto:

Implementar el programa de salud ocupacional para generar condiciones de salud y trabajo de la población trabajadora en las pymes seleccionada Actividad (es) de Aprendizaje:

Resultados de Aprendizaje:

Atender a la persona con alteración de los diferentes sistemas de acuerdo con protocolos y tipo de lesiones Competencia:

230101013 Atender al usuario persona en caso de accidente y enfermedad súbita de acuerdo con protocolos de primer respondiente

Resultados de Aprendizaje:

Competencia:

Duración de la guía ( en horas):

10 horas

Para que se lleve a cabo una primera ayuda pronta y efectiva, el rescatador o "first responder" debe ser capaz de reconocer la presencia de una emergencia médica. Una vez que se reconozca esta situación, el primer respondiente debe decidir si habrá de socorrer al accidentado. De optar por ayudar a la víctima, es de suma importancia que el rescatador se detenga por unas fracciones de segundos, respire profundo y aclare sus ideas antes de ejecutar cualquier procedimiento. Lo más importante es no caer en pánico y conservar siempre la serenidad. Dentro de la urgencia debe haber serenidad y calma, de lo contrario, el rescatador puede incorrectamente proceder al tratar de ayudar al accidentado.

Con esta guía las invito a tomar, confrontar e informar valores de las constantes vitales, mediante la práctica en el taller de simulación (ambiente 201).

3. ESTRUCTURA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN INICIAL

3.1.1. Determino si en una persona accidentada o con enfermedad súbita tiene vida, mediante la valoración del pulso, respiración, porque?

3.1.2 Como controlar los signos vitales apersonas accidentadas o con enfermedad súbita?

3.1.3 Cuales son los conocimientos que requiero para controlar signos vitales?

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE

3.2.1. Realice lectura de documentos sugeridos por su instructora y si es necesario consulte otras fuentes de información.

3.2.1.1 Prepare una presentación en PowerPoint donde se mencione los siguientes datos:

 Que son los signos vitales?

 Utilidad de los signos vitales

 Qué es la temperatura corporal?

 Qué es la fiebre?

 Sitios en el cuerpo humano para tomar la temperatura

 Como tomarse la temperatura?

 Valor normal de la temperatura oral (bucal), temperatura axilar, temperatura rectal

 Qué es el pulso?

 Como se toma el pulso?

 valores normales del pulso en Recién nacido, niño escolar, persona adulta, anciano.

 Qué es la frecuencia respiratoria?

 Como se toma la frecuencia respiratoria?

 Valores normales de la frecuencia respiratoria en Recién nacido, niño escolar, persona adulta, persona anciana.

 Qué es la presión de la sangre?

 Qué equipo especial se requiere para medir la presión sanguínea?

 Cuál es el valor normal de la presión sanguínea?

 Que significa hipertensión? , Que significa hipotensión?

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACION DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACION Y TEORIZACION)

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