GERENCIA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR

de Investigaciones

Psiquiátricas, Psicológicas

y Sexológicas de Venezuela

Reconocido por CONICIT (1981)

Autorizado por el C.N.U. (1991)

Gaceta Oficial Nº 34678

Programa: Especialización en Planificación y Evaluación de la Educación

GERENCIA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR

HERRAMIENTAS PARA UNA EDUACCIÓN EFICAZ

Facilitador:

Dr. Jesús Botini

Participantes:

Noris Toledo C.I.5.983.528

Cohorte Maturín C15

Enero 2014

Una institución educativa debe caracterizarse por su productividad, para lograr esta condición implica la ordenación y disposición de factores y elementos concurrentes en el centro de enseñanza, microsistema social en función de lograr los objetivos de una educación en una comunidad escolar y social, constituida por diversos elementos y relaciones entre sí, conformando un proyecto de escuela para conocer y alcanzar la efectividad del proceso de enseñanza – aprendizaje. Es sabido, que la eficacia escolar ha sido uno de los objetivos en las investigaciones educativas que han permitido mejorar los ámbitos de escolarización. La eficacia puede tener diversos factores y esto varía de acuerdo a su mismo concepto, llegando a conformar cuatro vertientes:

a- De entrada: Comprende la implementación de un programa de reforma educativa, la dotación de recursos, la preparación personal, los servicios que se ofrecen y la cooperación con que cuenta.

b- De contexto: Implica el ambiente en el que se desarrollan las acciones relacionadas con el ámbito escolar; las condiciones del centro, el ambiente socioeducativo y la retro alimentación de los alumnos.

c- De proceso: expresa la composición estructural, el funcionamiento del ambiente escolar, el clima y valores culturales comparativos por el personal que lo integran.

d- De producto: Alcance de los objetivos de la organización, evolución de la organización materialización del mantenimiento del rendimiento de los individuos, la satisfacción de los alumnos y la credibilidad que tiene la escuela en el entorno que se desenvuelve.

Para obtener la eficacia, es necesario, revisar la propuesta y conocimiento de algunas características en el recinto escolar, tales como:

1- Presencia de un proyecto en el centro.

2- Objetivos ampliamente conocidos.

3- Existen amplias expectativas hacia los alumnos.

4- Supervisión del proceso del programa y el alumnado

5- Permanencia de un liderazgo pedagógico.

6- Recursos altamente clasificados.

7- Respecto al tiempo dedicado a la enseñanza.

8- Afirmación de un clima de enseñanza - aprendizaje seguro y ordenado.

9- Existencia de un fuerte apoyo e implicación del entorno.

10- Organización tendiente a la escuela.

11- Adiestramiento continúo.

Es conveniente resaltar los factores que conforman la eficiencia escolar, puesto que esta tiene que ver con la consecución de los objetivos pertinentes haciendo uso de los

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