GESTION ESCOLAR

LA GESTIÓN ESCOLAR, ¿SINÓNIMO O COMPLEMENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA?

El presente trabajo tiene como propósito analizar detenidamente a la gestión escolar y las repercusiones que tiene en ésta el liderazgo que ejerce el director de la escuela procurando plasmar opiniones que construyan partiendo de lo que se supone que debe ser a lo que realmente sucede en las instituciones educativas. De esta manera llegar a conclusiones propositivas de acuerdo a un enfoque dentro de lo realizable.

En la sociedad actual, en dónde los procesos están al servicio de la economía globalizada, es imperante replantear las acciones escolares a la luz de la gestión de calidad en el servicio que se brinda. No debemos olvidar que la gestión de calidad involucra a todos las partes involucradas, pues de poco sirve subsistir dentro de los procesos institucionales si no se implementan medidas tendientes a la prestación de un servicio integral de calidad.

La escuela es el lugar donde se adquieren y desarrollan conocimientos, habilidades, destrezas, se aprenden valores, se socializa, entre otras, pero es la base de todo. Para que el funcionamiento de esta se lleve a cabo de forma correcta se requiere de una buena organización, es decir, darle un rol o papel a cada uno de los actores que están ahí y que sea cumplido. También, la organización escolar hace referencia a una comunidad educativa, ligada con normas, procedimiento administrativo y un sistema de control.

Con esa organización se da una acción directiva pues van dependiendo factores como el trabajo y las relaciones de convivencia y cooperación que se den entre los miembros que la conforman, la actualización de aprendizajes para una mejor gestión escolar e intervenir en ella manera significativa. Al intervenir de esa manera la acción directiva actuará a partir de un diagnóstico sobre las condiciones de la escuela (desde su infraestructura, como su contexto, recursos, etc.) y así se hará el propósito de tener una mejor comunidad escolar.

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