GRADO

GRADO PRIMERO

PROPÓSITO DEL GRADO

RECONOZCAN SU HISTORIA PERSONAL, EXPLOREN Y OBTENGAN INFORMACIÓN DE LOS COMPONENTES NATURAL, VALOREN LA DIVERSIDAD CULTURAL Y RECONOZCAN LA IMPORTANCIA DE CUIDAR SU CUERPO

ESTÁNDARES 1. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

2. APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA.

3. HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA.

4. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA.

ENFOQUE QUE LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA CONSTRUYAN SUS CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, EL LUGAR DONDE VIVEN, LA SOCIEDAD Y EL PASO DEL TIEMPO POR MEDIO DE DISTINTAS ACTIVIDADES, COMO EL JUEGO, LA INTERACCIÓN COTIDIANA CON SU ESPACIO Y LA COMUNICACIÓN CON SUS PARES Y ADULTOS.

PAPEL DEL DOCENTE -FAVORECER LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS Y DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.

-RECONOCER QUE EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL INMEDIATO Y LAS SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA SON EL MEJOR MEDIO PARA ESTIMULAR LA CURIOSIDAD DE LOS NIÑOS.

-GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJES PARA QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES.

-PROMOVER QUE LOS ALUMNOS PLANTEEN PREGUNTAS RELATIVAS AL PASADO Y PRESENTE.

-PROPICIAR SITUACIONES DE APRENDIZAJES EN LA QUE LOS ALUMNOS REFLEXIONEN SOBRE LAS RELACIONES QUE EXISTEN ENTRE LOS ACONTECIMIENTOS Y EL LUGAR EN EL QUE SE PRESENTAN.

-FOMENTAR LA REFLEXIÓN SOBRE CAMBIOS Y PERMANENCIAS EN EL LUGAR DONDE VIVEN Y EL MEDIO LOCAL.

-CONSIDERAR COMO PARTE DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA LOS CONCEPTOS, HABILIDADES, VALORES Y ACTITUDES.

-MANEJAR DIVERSOS RECURSOS DIDÁCTICOS COMO LAS TIC, AULAS DE MEDIOS, RECURSOS AUDIOVISUALES, INTERNET Y BIBLIOTECAS ESCOLAR Y DE AULA.

PAPEL DEL ALUMNO EXPLOREN Y EMPLEEN SUS SENTIDOS PARA PERCIBIR, DESCRIBIR, INFERIR Y REPRESENTAR O PROPONER ACCIONES RELACIONADAS CON EL LUGAR DONDE VIVEN.

-LLEVEN A CABO ACTIVIDADES INDIVIDUALES Y EN GRUPO PARA INDAGAR, COMPRENDER Y ANALIZAR LAS RELACIONES ENTRE LOS SERES HUMANOS, LAS CARACTERÍSTICAS E INTERACCIONES DE LOS SERES VIVOS.

-RECONOZCAN Y VALOREN SU DESEMPEÑO Y ESFUERZO AL REALIZAR ACTIVIDADES QUE CONTRIBUYAN A HACERLOS CONTRIBUYENTES CONSCIENTES Y RESPONSABLES DE SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

-TRABAJEN EN CONDICIONES DE RESPETO Y COLABORACIÓN QUE LES PERMITAN OPINAR CON LIBERTAD, RESOLVER PROBLEMAS Y ENRIQUECER SUS ARGUMENTOS, CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN.

-DISCUTAN Y PROPONGAN ACCIONES QUE LES PERMITAN SENTIRSE PARTE DE SU COMUNIDAD

MODALIDADES DE TRABAJO QUE LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA CONSTRUYAN SUS CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, EL LUGAR DONDE VIVEN, LA SOCIEDAD Y EL PASO DEL TIEMPO POR MEDIO DE DISTINTAS ACTIVIDADES, COMO EL JUEGO, LA INTERACCIÓN COTIDIANA CON SU ESPACIO Y LA COMUNICACIÓN CON SUS PARES Y ADULTOS.

PROYECTOS MI VIDA DIARIA

EXPLOREMOS LA NATURALEZA.

MI COMUNIDAD.

LOS TRABAJOS Y LOS SERVICIOS DEL LUGAR DONDE VIVO.

JUNTOS MEJORAMOS NUESTRA VIDA.

BLOQUES BLOQUE I. YO EL CUIDADO DE MI CUERPO Y MI VIDA DIARIA.

BLOQUE II. SOY PARTE DE LA NATURALEZA.

BLOQUE III. MI HISTORIA PESONAL Y FAMILIAR

BLOQUE IV. LAS ACTIVIDADES DEL LUGAR DONDE VIVO.

BLOQUE V. LOS RIESGOS Y EL CUIDADO DEL LUGAR DONDÉ VIVO.

ÁMBITO DESARROLLO HUMANO Y CUIDADO DE LA SALUD.

BIODIVERSIDAD Y PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES DE LOS MATERIALES.

CAMBIO E INTERACCIONES EN FENÓMENOS Y PROCESOS FÍSICOS.

PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES DE LOS MATERIALES.

COMPETENCIAS -RELACIÓN ENTRE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD EN EL TIEMPO

-EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD EN FUENTES DE INFORMACIÓN.

-APRECIO DE SÍ MISMO, DE LA NATURALEZA Y DE LA SOCIEDAD.

APRENDIZAJES ESPERADOS DESCRIBE CAMBIOS FÍSICOS DE SU PERSONA Y LOS RELACIONA CON EL PROCESO DE DESARROLLO DE LOS SERES HUMANOS.

• COMPARA SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS CON LAS DE SUS HERMANOS, PADRES Y ABUELOS PARA RECONOCER CUÁLES SON HEREDADAS.

• EXPLICA QUE SUS SENTIDOS LE PERMITEN RELACIONARSE CON SU ALREDEDOR Y PRACTICA ACCIONES PARA CUIDARLOS.

• DESCRIBE SU ALIMENTACIÓN CON BASE EN LOS TRES GRUPOS DE ALIMENTOS DEL PLATO DEL BIEN COMER, SUS HORARIOS DE COMIDA Y EL CONSUMO DE AGUA SIMPLE POTABLE. IDENTIFICA CAMBIOS EN SU VIDA ESCOLAR Y LOS COMPARA CON EL AÑO ANTERIOR. REPRESENTA, EN CROQUIS, RECORRIDOS DE LUGARES CERCANOS CON SÍMBOLOS PROPIOS. RECONOCE QUE EL LUGAR DONDE VIVE SE ENCUENTRA EN UNA ENTIDAD DE MÉXICO.

• EL LUGAR DONDE VIVO ESTÁ EN MÉXICO.

• IDENTIFICA CÓMO Y POR QUÉ SE CELEBRA LA DEFENSA DEL CASTILLO DE CHAPULTEPEC Y VALORA SU IMPORTANCIA PARA LOS MEXICANOS.

EVALUACIÓN INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RUBRICAS, CARPETA DE EQUIPO.

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA, EVALUACIÓN FORMATIVA, EVALUACIÓN SUMATIVA,

LA AUTOEVALUACIÓN, COEVALUACION Y HETEROEVALUACION.

GRADO SEGUNDO

PROPÓSITO

DEL

GRADO

RECONOZCAN SU HISTORIA PERSONAL, EXPLOREN Y OBTENGAN INFORMACIÓN DE LOS COMPONENTES NATURAL, VALOREN LA DIVERSIDAD CULTURAL Y RECONOZCAN LA IMPORTANCIA DE CUIDAR SU CUERPO

ESTÁNDARES 1. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

2. APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA.

3. HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA.

4. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA.

ENFOQUE QUE LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA CONSTRUYAN SUS CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, EL LUGAR DONDE VIVEN, LA SOCIEDAD Y EL PASO DEL TIEMPO POR MEDIO DE DISTINTAS ACTIVIDADES, COMO EL JUEGO, LA INTERACCIÓN COTIDIANA CON SU ESPACIO Y LA COMUNICACIÓN CON SUS PARES Y ADULTOS.

PAPEL DEL DOCENTE -FAVORECER LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS Y DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS.

-RECONOCER QUE EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL INMEDIATO Y LAS SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA SON EL MEJOR MEDIO PARA ESTIMULAR LA CURIOSIDAD DE LOS NIÑOS.

-GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJES PARA QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN CONOCIMIENTOS, HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES.

-PROMOVER QUE LOS ALUMNOS PLANTEEN PREGUNTAS RELATIVAS AL PASADO Y PRESENTE.

-PROPICIAR SITUACIONES DE APRENDIZAJES EN LA QUE LOS ALUMNOS REFLEXIONEN SOBRE LAS RELACIONES QUE EXISTEN ENTRE LOS ACONTECIMIENTOS Y EL LUGAR EN EL QUE SE PRESENTAN.

-FOMENTAR LA REFLEXIÓN SOBRE CAMBIOS Y

...