GUÍA DE ESTUDIO DE INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA, PARA EL II EXAMEN PARCIAL

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Nombre: Keily Rosely Licona Jiménez

Catedrática: Alba leva

Asignatura: Introducción a la psicología

Trabajo: Guía de estudio

Fecha: 14 de diciembre de 2016    

GUÍA DE ESTUDIO DE INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA, PARA EL II EXAMEN PARCIAL.

1. Definir motivo

R. Es una necesidad o deseó específico que activa al organismo y dirige su conducta hacia una meta. Todos los motivos destacados por algún tipo de estímulo.

2. Definir emoción.

R. Se refiere a la experiencia de sentimientos, como el temor, la alegría, o la sorpresa que subyace a la conducta.

3. Definir motivación.

R. Es el proceso que  involucra la intensidad, dirección y persistencia del             esfuerzo de un individuo hacia el logro de un objetivo.

Necesidad o deseó especifico, como el hombre, la sed el logro que activa una conducta dirigidas a metas.

4. Definir pulsiones.

R. Es decir un fenómeno biológico con una representación psíquica- no la vamos a poder conocer en la conducta manifiesta del sujeto, sino a través de sus equivalentes psíquicos: los deseos, tendencias, excitaciones, representaciones y fantasías. De esta manera, deformado, transformado, llega a la conciencia e incita al Yo a actuar para ser descargado en el mundo exterior, logrando así la satisfacción que busca. Los pacientes, según Freud, al no recordar los sucesos reprimidos los repiten en su vida cotidiana, causándose a sí mismos mucho dolor. A esta conducta, que  constituye uno de los principales fenómenos clínicos que fundamentan su teoría, la llama  compulsión a la repetición y asegura que no está regida por el principio de placer.

5. Explique la teoría de la reducción de la pulsión.

R. .Afirma que la conducta motivada tiene el propósito de reducir un estado de tensión o activación corporal y  a regresar el organismo a la homeostasis.

6. Explique la teoría de la activación.

R. Sugiere que cada uno de nosotros posee un nivel óptimo de activación que varía en el curso del día y de una situación otra.

La conducta es motivada por mantener un nivel óptimo de activación por un momento dado.

El nivel general  de activación influye en el desempeño en diferentes situaciones, pero los psicólogos coinciden que no existe un mejor nivel de activación, que sea necesario para realizar todas las tareas.

7. Explique la teoría de los instintos.

R. En la década de 1920 empezó a considerarse que la explicación de la conducta humana que se basaba en la teoría de los instintos no era exacta por tres razones:

1. Es muy raro de la conducta humana sea rígida, inflexible, inmodificante y que se encuentre en toda la especie.

1. La conducta humana más importante es aprendida.

1. Atribuir la conducta humana aun instinto no explicado.

8. ¿En qué consiste la Ley de Yerkes-Dodson?

R. Afirma que existe un nivel de activación óptimo para el mejor desempeño de cualquier tarea, a medida que aumenta la complejidad de la tarea, disminuye el nivel de activación de que se tolera antes de que se deteriora el desempeño.

9. ¿Cuáles son las pulsiones primarias y secundarias?

R.  Primarias

     Hambre.

     Sed.

     Sexo.

Secundarias

     Riqueza.

     Poder.

     Autorrealización.

10. ¿En qué consiste la Teoría de la Jerarquía de las Necesidades de Abraham Maslow? Haga un esquema de la pirámide.

R. Teoría de la motivación propuesta Maslow que sostiene que los motivos de orden superior que aplican crecimiento social y personal solo aparecen después de que se han satisfecho los motivos de nivel inferior relacionados con la supervivencia.

11. Cuáles son los tres elementos importantes de la motivación.

1. Dirección.
2. Intensidad.
3. Persistencia.

12. Definir motivación intrínseca y extrínseca. Dar ejemplos.

R. Intrínseca: es la que proporcionada por una actividad por sí misma.

Ejemplos: Tener mayores responsabilidades por superación personal.

Me Supero porque quiero ser mejor persona.

Estudio porque quiero ser profesional.

Extrínseca:

Se refiere a la motivación derivada de las consecuencias de una actividad.

Ejemplos: estudio en la noche antes del examen porque mis padres me fuerzan a hacerlo.

Si obtengo un grado más en bachillerato me aumentan el sueldo.

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