GUÍA SUGERIDA PARA LA TESIS DE MAESTRIA BUENO

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DEDICATORIA

A Dios y a mis padres, quienes desde el cielo guían

mi camino, A mis hermanas, pilares fundamentales en mi vida,

con mucho amor y cariño, les dedico todo mi esfuerzo,

en reconocimiento a todo el sacrificio puesto para que yo

pudiera estudiar, se merecen esto y mucho más. A Ingrid Erandi

y Jesús Aarón mis amados hijos por ser mi inspiración y

motor de vida, a mis sobrinos que siempre

han estado ahí para apoyarme en todo.

A todos ustedes, con amor

Patricia Ramiro Tamaniz

ÍNDICE GENERAL

RESUMEN                                                                        

ABSTRACT                                                                        

INTRODUCCIÓN                        

CAPÍTULO 1. PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN                        

1. Planteamiento del problema                                                        
2. Propósito de la investigación                                                        
3. Objetivo general                                                                        
4. Objetivos específicos                                                                
5. Justificación de la investigación                                                        
6. Conveniencia                                                                          
7. Relevancia Social        
8. Organización del estudio                                                        

CAPÍTULO 2. MARCO TEÓRICO         CONCEPTUAL                                                                                         

        2.1 La Educación Indígena en México

                2.1.1 Proyectos de Castellanización

        2.2 La Educación Básica en México

                2.2.1 La escuela y el aula multigrado

                          2.2.1.1 La diversidad en el aula Multigrado

                       2.2.2 Comunalidad en el aula multigrado

                                 2.2.2.1 La organización de un aula multigrado

        2.3 Particularidades en la planificación didáctica multigrado

                2.3.1 El docente multigrado

                2.3.2 Estrategias de enseñanza multigrado

CAPÍTULO 3. METODOLOGÍA 

        3.1 Investigación cualitativa

        3.2 Diseño de la investigación

3.3 Selección de la muestra

              3.3.1 La observación

                  3.3.2 Guión metodológico para grupos de discusión

                  3.3.3 Entrevistas

                           3.3.3.1 Entrevistas informales

        3.4 Instrumentos de investigación

        3.5 Recolección de datos

CAPÍTULO 4. RESULTADOS

4.1 Planificación

      4.1.1 Dificultades en la planificación

4.2 Estrategias de evaluación

4.3 Implementación del Diseño Curricular

4.4 Participación de los estudiantes

      4.4.1 Participación activa

      4.4.2 Participación pasiva

4.5 Capacitaciones recibidas

CAPÍTULO 5. CONCLUSIONES                                                                

5.1 Conclusiones

5.2  Recomendaciones

REFERENCIAS                                                                

ANEXOS                                                                        

RESUMEN

       La presente investigación muestra el desarrollo del trabajo del maestro en la escuela multigrado Juan N. Méndez, una escuela ubicada en Tetela de Ocampo. Asimismo el estudio devela que el trabajo de los maestros en la escuela multigrado es altamente complejo y desafiante puesto que no se ha tenido la formación necesaria para la gestión de aulas multigrado. Y, a pesar de la existencia de los Asesores Técnicos Pedagógicos encargados de orientar y acompañar de manera constante a los maestros en los procesos de enseñanza, este apoyo es escaso porque los técnicos dividen su trabajo entre el apoyo pedagógico y la tarea administrativa, pesando más ésta última, en detrimento del primero.

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