Guía de lectura

Guía de lectura

Aclaración: la guía de lectura debe servirle para orientar y localizar los conceptos básicos en el texto, NO requiere ser entregada ni es necesario que “respondan por escrito” a las mismas, sino que tiene por finalidad facilitar la lectura del texto para su posterior trabajo en clase.

Texto: GVIRTZ, S., GRINBERG, S., ABREGÚ, V., “¿De qué hablamos cuando hablamos de educación?”. En: La Educación Ayer, Hoy y Mañana. El ABC de la Pedagogía, Buenos Aires, Aique, 2007.

1. ¿Qué distinción realizan las autoras entre las conductas animales y humanas?
2. Distingan la educación como proceso de reproducción y producción cultural. Señalen sus efectos
3. ¿Qué es el poder? ¿Cómo lo relacionan las autoras con el concepto ´educación´?
4. Dado que el poder ´se ejerce´ en distintos ámbitos, distinga los ´macropoderes´ de los ´micropoderes´
5. Señalen las relaciones que se establecen entre ´poder´ y ´saber´
6. ¿Qué definición de educación realizan las autoras?
7. Distingan educación de escolarización
8. Explique la ´salvedad´ que realizan las autoras sobre ´quién enseña a quién´
9. Dintingan las dos acepciones del término educación (del latín educere y del verbo latino educare)
10. Distingan socialización de educación
11. Analice y distinga los términos clave para estudiar el fenómeno educativo
12. ¿Qué es la Pedagogía y cómo se caracteriza?

Guía de lectura

Aclaración: la guía de lectura debe servirle para orientar y localizar los conceptos básicos en el texto, NO requiere ser entregada ni es necesario que “respondan por escrito” a las mismas, sino que tiene por finalidad facilitar la lectura del texto para su posterior trabajo en clase.

Texto: GVIRTZ, S., GRINBERG, S., ABREGÚ, V., “¿Cuándo se inventó la escuela?”. En: La Educación Ayer, Hoy y Mañana. El ABC de la Pedagogía, Buenos Aires, Aique, 2007.

1. ¿A qué refieren las autoras con la “naturalización” de la escuela actual? ¿Qué implica su “desnaturalización”? (Pags. 37-40)
2. ¿Qué relación existe entre la “institucionalización” y los “saberes”? ¿Cuáles son los elementos a tener en cuenta en el análisis de las situaciones educativas? (Págs. 40-41)
3. Caractericen esos elementos en las primeras sociedades? (Págs. 41-44)
4. Analicen (marquen en el texto, subrayen, etc.) las características de cada modo de institucionalización (Págs. 44-61).

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