HETEROEVALUACION

Rúbrica

Es una herramienta que se emplea para medir el nivel de y la calidad de una tarea o actividad. En la rúbrica se hace una descripción de los criterios con los que se evaluará el trabajo así como el puntaje otorgado a cada uno de ellos.

Tipos de rúbricas:

• Holística: aquella que valora el desempeño del alumno como una totalidad, cuando se evalúa la misma al compararse con los criterios establecidos.

• Analítica: en esta se considera en forma específica cada detalle de la tarea a realizarse.

Elementos básicos de una rúbrica:

• Criterios de evaluación (contenido, originalidad, requisitos, organización de la información, recursos visuales empleados)

• Niveles de ejecución: (excelente, bueno, adecuado, necesita mejorar)

• Valores o puntuación según escala: (1 punto, acreditado, no acreditado)

Dado que en toda actividad académica tanto los maestros como los alumnos requieren saber en que grado se han alcanzado los objetivos de aprendizaje, las rúbricas son útiles para:

• Establecer de forma clara y precisa los criterios y elementos involucrados en una determinada actividad de aprendizaje.

• Tener una guía clara y explícita para realizar la tarea, lo cual es muy útil para el alumno.

• Facilitar a que los alumnos desarrollen mejor los conceptos y destrezas que requieren las tareas asignadas.

• Dar seguimiento a las actividades del trabajo que se desarrolla. Al mismo tiempo, enriquecerlo de manera precisa durante su construcción.

• Retroalimentar sobre su desempeño, identificando los puntos donde tuvo éxito y donde falló.

Ventajas:

• Es específica al establecer criterios y niveles de evaluación.

• Es clara porque se definen los criterios de los comportamientos esperados por el alumno al desempeñar la tarea.

• Es integradora porque se pueden incluir durante su construcción o como parte de la misma, una autoevaluación, una evaluación de los pares y la del profesor.

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