Historia De La Psicologia

Tabla de contenidos

Introduccion 2

ORGANIZADORES GRAFICOS 4

DIAGRAMA JERÁRQUICO 5

CADENA DE SECUENCIAS 6

TELARAÑAS 7

DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO 8

MAPAS DE IDEAS 9

DIAGRAMAS DE VENN 10

LÍNEAS DE TIEMPO 11

TECNICAS DE ESTUDIO 12

MAPA MENTAL 13

CUADRO COMPARATIVO 14

CUADRO SINOPTICO 15

EL ENSAYO 16

Conclusiones 17

Introducción

Las técnicas de aprendizaje son métodos dinámicos que buscan mejorar el rendimiento de un alumno llegando así hasta el punto de facilitar el estudio y la comprensión de cualquier tema en particular El método de estudio que utilicemos a la hora de estudiar tiene una importancia decisiva ya que los contenidos o materias que vayamos a estudiar por sí solos no provocan un estudio eficaz.

Dentro de estas técnicas que pueden ser utilizadas con mayor regularidad cabe mencionar que los organizadores gráficos son parte de una basta extensión de técnicas de aprendizaje y métodos de estudio que representan gráficamente y por medio de esquemas los conceptos adquiridos del tema dentro de la investigación.

Hoy en día existe una gran cantidad de organizadores gráficos pero es necesario tomar en cuenta que dentro de los mismos se puede analizar que algunos de ellos se enfocan mas al objetivo principal, que es el mejoramiento comprensivo en el estudiante; tales como el diagrama jerárquico, la cadena de secuencias, diagramas de venn, mapas de ideas, etc. mencionados en el texto a continuación, son parte importante del aprendiz ya que estos facilitan la organización y clasificación en muchos casos s temas dados por el tutor o maestro.

Tanto las técnicas de investigación así como las técnicas de aprendizaje son herramientas necesarias dentro del ámbito escolar ya que poseen muchas maneras didácticas y graficas que poseen tal particularidad con el fin de llegar a comprender el tema a desarrollar y tienen la característica principal de facilitar el habito de estudio en un estudiante .

ORGANIZADORES GRAFICOS

Los organizadores gráficos son las técnicas de aprendizaje por las que se

representan todos los conceptos en esquemas en los cuales se debe tener acceso a mucha información para que se pueda organizar y procesar

el conocimiento.

Se pueden utilizar los ordenadores gráficos, de acuerdo al tema en el que esté trabajando, como una herramienta para facilitar las diferentes partes del contenido de un concepto.

La construcción de los mismos posee habilidades como ordenamiento y clasificación para crear representaciones de conceptos y procesos llevados a cabo en estos organizadores que describen relaciones y pueden facilitar la comprensión de los conceptos o los datos relacionados en el tema.

estas herramientas didácticas poseen un modo diferente de acercamiento a los contenidos y se puede facilitar el establecimiento de relaciones significativas entre distintos conceptos que llevan a la comprensión del tema en especifico.

Algunos ejemplos de estos organizadores gráficos que se pueden utilizar son:

DIAGRAMA JERÁRQUICO

"Muestra las relaciones de supraordinación y

subordinación entre las ideas de un campo determinado. Los datos de un mapa

conceptual pueden transferirse a un diagrama jerárquico: el tema principal, se coloca en el extremo superior; en el segundo nivel se ubican los subtemas o detalles de apoyo (que se encontraban en los rectángulos); en un tercer nivel, van los detalles que apoyan los subtemas y así sucesivamente".

fuente

CADENA DE SECUENCIAS

"La cadena de secuencias es un instrumento útil para representar cualquier

serie de eventos que ocurre en orden cronológico o para mostrar las fases de un proceso.

En la escuela hay muchos contenidos para los cuales resultan aplicables las cadenas de secuencias; para citar algunos ejemplos: temas históricos, etapas de evolución de los seres vivos, secuencias narrativas (orden en que aparecen los eventos más importantes en un cuento). Los usos en evaluación son similares a los explicados para las otras representaciones gráficas."

TELARAÑAS

"Organizador gráfico que muestra de qué manera unas categorías de información se relacionan con sus subcategorías. Proporciona una estructura para ideas y/o hechos elaborada de tal manera que ayuda a los estudiantes a aprender cómo organizar y priorizar información. El concepto principal se ubica en el centro de la telaraña y los enlaces hacia afuera vinculan otros conceptos que soportan los detalles relacionados con ellos. Se diferencian de los Mapas Conceptuales porque no incluyen palabras de enlace entre conceptos que permitan armar proposiciones. Y de los Mapas de Ideas en que sus relaciones sí son jerárquicas."

fuente

DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO

"El Diagrama Causa-Efecto que usualmente se llama Diagrama de “Ishikawa”, por el apellido de su creador; también se conoce como “Diagrama Espina de Pescado” por su forma similar al esqueleto de un pez. Está compuesto por un recuadro (cabeza), una línea principal (columna vertebral) y 4 o más líneas que apuntan a la línea principal formando un ángulo de aproximadamente 70º(espinas principales).

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