Historia

CROSS CULTURAL MANAGEMENT

CINE FORUM                                 CURSO 2013-2014

OBJETIVOS:

El objetivo de esta actividad es mostrar el choque cultural y la experiencia de los procesos de adaptación y de aculturación. Asimismo, se analizarán los diferentes elementos que favorecen o dificultan la superación de la fase de choque cultural.

METODOLOGÍA:

Durante la clase del 25 de marzo se proyectará la película “The best exotic Marigold hotel” (El exótico hotel Marigold) dirigida en 2012 por John Madden. En esta sesión veremos la primera parte de la película. Tras ella, los estudiantes deberán realizar un análisis individual siguiendo las cuestiones que se plantean a continuación.

Este análisis se deberá entregar por aula virtual antes del 28 de marzo .

Durante la clase del 1 de abril se acabará de ver la película y se realizará una discusión en clase sobre los procesos de adaptación y aculturación.

INTRODUCCIÓN A LA PELÍCULA “THE BEST EXOTIC HOTEL MARIGOLD”

La película narra la historia de 7 ciudadanos británicos, jubilados y de edad avanzada, que por distintos motivos y bajo distintas circunstancias personales se van a un complejo residencial en India como retiro para su jubilación. Ya en el aeropuerto empiezan a aparecer situaciones no esperadas y éstas no harán más que aumentar a su llegada a India.

Los personajes por orden de aparición son los siguientes:

• Evelyn: es una mujer viuda, que ha dependido de su marido toda su vida y que al fallecer éste descubre que no tiene más que deudas y pierde su casa. En contra de lo que le propone su hijo, decide irse a India para disfrutar de un retiro de bajo coste y empezar a asumir su vida.
• Graham: es un magistrado del tribunal supremo que decide retirarse e ir a India en busca de su pasado, ya que vivió allí toda su infancia y juventud.
• Douglas y Jean: son un matrimonio jubilado que se encuentra con que han perdido sus ahorros de toda una vida. Sus expectativas de jubilación cómoda y adinerada se truncan y deciden ir a India a disfrutar de un retiro más barato. La forma como afrontan la situación es muy diferente y sus expectativas también.
• Muriel: es la mayor del grupo. Acude a India por “turismo sanitario”, es decir, para realizarse una operación de cadera a un coste menor y sin listas de espera. Inicialmente es una mujer muy escéptica, elitista y racista.
• Norman: soltero y seductor empedernido que busca seguir disfrutando de la vida.
• Madge: señora que se niega a cumplir un rol de abuela y que se decide a vivir la vida a su manera.

TAREAS A REALIZAR PARA EL INFORME INDIVIDUAL (antes del 28 de marzo):

El estudiante debe elegir tres personajes que tengan historias y reacciones muy diferentes.  Se debe realizar un informe de un máximo de dos páginas sobre las siguientes cuestiones aplicadas a estos personajes. En este informe se deben valorar los siguientes aspectos:

• Analizar las fases del choque cultural:

• Previo a la partida: ¿Qué información han tenido y buscado? ¿Tenían experiencia previa? ¿Qué elementos has facilitado o dificultado su proceso de adaptación? ¿Ha sido una decisión voluntaria o buscada?
• ¿Cuánto dura la fase de la “luna de miel” y cuando aparece el “choque cultural”? ¿Qué factores desencadenan o hace más grave el choque cultural?
• ¿Qué reacciones de carácter fisiológico o psicológico tienen los personajes como consecuencia del choque cultural?
• ¿Qué papel tiene la pérdida de roles de posición o jerárquicos? ¿Qué papel tiene la pérdida de vínculos personales?
• ¿Se prejuzgan las situaciones a través de los valores culturales propios? ¿Cómo afecta esto al choque cultural?

• Analizar el papel que juegan variables como: la aversión a la incertidumbre, la especificidad versus el holismo, la distancia al poder, el lenguaje indirecto, la ironía, el humor.

Bibliografía: Se recomienda la lectura del artículo sobre el choque cultural y la adaptación que hay disponible en aula virtual.

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