Idea para proyecto.

HORIZONTE INSTITUCIONAL

1.1 MISIÓN

Misión Institucional

Misión de la Facultad

La Universidad de la Costa CUC, como Institución de Educación Superior tiene como misión formar un ciudadano integral bajo el principio de la libertad de pensamiento y pluralismo ideológico, con un alto sentido de responsabilidad en la búsqueda permanente de la excelencia académica e investigativa, utilizando para lograrlo el desarrollo de la ciencia, la técnica, la tecnología y la cultura.

El departamento de ciencias básicas propende por el desarrollo e impulso de actividades de docencia, investigación y extensión, apoyando a los programas que se fundamentan en los saberes de la física, las matemáticas, las estadísticas, la química, la biología, la computación y la informática, generando la producción y apropiación de nuevas técnicas y tecnologías que se manifiestan ante la sociedad y la comunidad académica como un reflejo de calidad de la universidad de la costa CUC.

1.2 VISIÓN

Visión Institucional

Visión de la Facultad

La Universidad de la Costa CUC, tiene como visión ser reconocida por la sociedad como una Institución de Educación Superior de alta calidad y accesible a todos aquellos que cumplan los requisitos académicos.

Ser un departamento reconocido regional y nacionalmente por los logros académicos e investigativos presentados ante la sociedad y la comunidad académica en eventos de docencia, ciencia y tecnología.

1.3 VALORES

• Excelencia Académica
• Responsabilidad
• Seriedad
• Innovación y Desarrollo
• Honestidad
• Compromiso Social
• Sentido de pertenencia.

1. PERFILES

2.1 PERFIL DEL DOCENTE

El docente encargado de la  asignatura Metodología de la Investigación, debe ser profesional, con maestría o doctorado en cualquier área de las ciencias.

Debe ser un profesional con experiencia, reconocimiento y competencias para crear proyectos, planear y liderar proyectos de investigación; en especial de proyectos formativos en investigación científica que apoyen y permitan la aplicación de los conocimientos de su área profesional.

El profesional que oriente la asignatura Metodología de la Investigación, debe poseer experiencia en la docencia, y con actitudes  innovadoras creativas en la solución de problemas, competente para desarrollar el pensamiento creativo en el estudiante con el fin de motivarlos a presentar propuestas acorde a la realidad de su contexto con responsabilidad.

2.2 PERFIL DE FORMACIÓN

El Departamento de Ciencias Básicas de la Universidad de la  Costa CUC, aporta a la formación de un profesional integral, con vocación hacia la investigación y el servicio a la comunidad el cual puede desempeñarse tanto en el sector privado como en el oficial en áreas de diseño, construcción, producción o desarrollo de productos, obras o prestación de servicios, o bien en la generación de conocimiento.

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Facultad: Humanidades

Programa: Metodología de la Investigación

Nivel de Formación:

Técnico (   )

Tecnólogo (   )

Pregrado (X)

Posgrado: E(  )M(  )

Metodología de la investigación:

Horas de trabajo Presencial:

(32)

Horas de trabajo independiente

(64)

Total de horas

(96)

Número de Créditos:

(2)

Área de formación: Interdisciplinaria de Investigación.

Requisitos: Ninguno.

1. JUSTIFICACIÓN

La relevancia de la asignatura de Metodología de Investigación dentro de los diferentes programas académicos, radica en posicionar a los estudiantes en un alto nivel de conciencia en cuanto a su saber científico, de tal manera que desarrollen competencias para aplicar métodos y técnicas investigativas que les permitan contribuir en la solución de situaciones problémicas actuales y generar conocimientos válidos y pertinentes cuando sean profesionales. Para ello deben interiorizar en las diferentes disciplinas del saber que cursan los procesos de interacción humana, para pensar en la sociedad como un proceso armónico, que le permita resolver los dilemas de la vida y los códigos que la modernidad le demandan.

De igual manera deberán desarrollar procesos investigativos para apropiarse del saber que la Metodología de Investigación ofrece y así dar respuestas a las diferentes problemáticas que le pueda plantear la vida profesional.

Por tanto la importancia de la asignatura radica en  preparar al estudiante para que actúe adecuadamente en los contextos culturales desde la comprensión de su propia cultura y el uso de las tecnologías como apoyo a la búsqueda del conocimiento. Debe actuar como un líder científico al servicio de su comunidad.

COMPETENCIAS  GENÉRICAS A DESARROLLAR DESDE ESTE PLAN DE ASIGNATURA

COMPETENCIAS GENÉRICAS

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
• Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
• Capacidad de comunicación oral y escrita.
• Capacidad de investigación.
• Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
• Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.
• Compromiso ético.

• Capacidad para hablar con sus compañeros y resolver cualquier situación apoyada en el diálogo.
• Capacidad de organización en el proceso de la investigación.

• Propone conceptos relacionados con la ciencia, la técnica y la tecnología, de acuerdo con el campo profesional en el cual se prepara.
• Identifica y comprende los diferentes tipos de investigación y su objeto de  aplicación.
• Elabora, y administra proyectos de investigación.
• Desarrolla el pensamiento lógico-crítico para comprender el contexto histórico del saber científico.
• Comprende las importancias de la estructura metodológica en un proyecto de investigación.
• Dominio de las tecnologías de la comunicación y la información TIC, en el ejercicio de  su profesión.
• Aplica los saberes científicos aprendidos en su entorno laboral.
• Demuestra creatividad e innovación en ideas para realizar proyectos de aula.
• Sustenta y defiende el proyecto de investigación.
• Diseña un anteproyecto de investigación aplicable al campo profesional que estudia con sus respectivos componentes.

3.2 PLANEACIÓN DE UNIDADES DE FORMACIÓN

1. Contexto de la Investigación.

1. Problema de investigación.

Horas presenciales

10

22

Horas trabajo independiente

20

44

Tiempo total

1.                       64

                                                    3.2.1 UNIDAD NO. 1  CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN.

ELEMENTO DE COMPETENCIA

INDICADORES DE DESEMPEÑO

CONTENIDOS

Contextualizar la investigación como elemento básico de una sociedad sostenible.

• Establece relación y diferencia entre ciencia, técnica y tecnología.
• Comprende el origen, concepto y tipos de conocimiento.
• Identifica la teoría científica y no científica.
• Identifica los tipos de investigación y su aplicación.
• Identifica y conoce el proceso de Innovación.
• Conoce el impacto e importancia de la investigación en la humanidad.
• Lee documentos relacionados con los centros de investigación más importantes del mundo.
• Identifica las funciones de COLCIENCIAS y su impacto en la investigación en Colombia.
• Conoce los programas de formación  de investigadores (ONDAS, SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN, JOVEN INVESTIGADOR) en Colombia y sus beneficios.
• Conoce la clasificación de Investigadores y grupos en Colombia.
• Conoce las diferentes Plataformas Scien-TI.
• Utiliza las diferentes redes de investigadores como GoogleScholar, ResearchGate, entre otras.
• Reconoce los diferentes productos que se pueden generar de la investigación.
• Conoce la línea de investigación Institucional y sus fundamentos.
• Identifica las líneas de investigación de sus programas académicos, y selecciona el área de interés de trabajo.
• Conoce los beneficios que conlleva realizar investigación en la Universidad que genere impacto en la sociedad.

• Origen, concepto y tipos de conocimiento.Ciencia, técnica y tecnología.
• Características de la ciencia.
• Teoría científica y no científica.
• Tipos de investigación y su aplicación.
• Paradigmas usuales en la investigación científica.
• Líneas de investigación de los diferentes programas académicos.
• Importancia de la investigación científica.
• Características de la investigación científica.
• Componentes del proceso de investigación: (Elección de un tema, Planteamiento del Problema, Marco Teórico, Objetivos, Hipótesis de la investigación, Marco Metodológico, Aplicación de Instrumentos, Análisis de Resultados).

3.2.1.1 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ESTRATEGIA  DE TRABAJO PRESENCIAL

ESTRATEGIA  DE TRABAJO INDEPENDIENTE

ESTRATEGIAS EVALUATIVAS

• Sustenta de manera analítica los diferentes postulados del conocimiento.
• Consulta teorías, y analiza su veracidad científica.
• Comparte en grupo las características de la ciencia.
• Propone nuevos conceptos y explicarlos.
• Expone los diferentes tipos de investigación.
• Realiza consultas bibliográficas y construcción de ideas.
• Realiza lecturas de carácter científico para la construcción de párrafos y preguntas.

• Consulta los postulados filosóficos del conocimiento.
• Revisa el desarrollo de la técnica, desde el desarrollo de la humanidad, y lo sustenta.
• Revisa diferentes teorías y autores de cada tipo de Investigación.
• Consulta y presenta con ejemplos los diseños de los tipos de investigación.

• Sustenta en clases los diferentes postulados del conocimiento.

• Identifica los tipos de investigación.
• Expone en grupo las temáticas explicadas.
• Responde las preguntas formuladas sobre las lecturas científicas, y con ejemplos las relaciona con el contexto.

1. RECURSOS EDUCATIVOS

EQUIPOS

HERRAMIENTAS

MATERIALES

Se utilizará video beam, portátil, memorias.

Consulta base de datos

Contenidos en la plataforma Moodle.  

Foros, aplicaciones en la red, correo electrónico,

Textos físicos y digitales, revistas científicas especializadas.

Elementos para leer, escribir y compartir.

Bibliografía  Básica:

Bonilla, Guillermo (1999). Metodología de la Investigación Social Editorial Limoso México.

Reales Utria Adalberto (1999). Modelo para Elaborar ensayos, reseñas, informes  Editorial Antillas.

Bonilla, Elsy y Rodríguez, Penélope (1997). Más allá del dilema de los métodos: La investigación en Ciencias Sociales, Grupo Editorial Norma. Vital, Santafé de Bogotá

Sampieri, Roberto (2000). Metodología de la investigación Editorial Mc Graw Hill México.

Tenorio, Hernández (1980). Técnicas de investigación documental. Editorial Mc Graw Hill México.

Ander-egg, Ezequiel (1996). Técnicas de investigación social. Editorial Buenos Aires.

Bibliografía Complementaria:

Tamayo y Tamayo, Mario. (2002), el proceso de investigación científica Editorial. Limoso editores.

Sabino, Carlos, (1980) El proceso de investigación Editorial El Cid.

Sitio Web: argentinawarezcom/ebooks-gratis1473707-libro-de-metodologia-de-la-investigacion.html