Identificar y ayudar a los niños que van a la zaga

Bienvenida

Esta se realizo por la maestra Carolina Rodríguez de igual manera inicio con la lectura introductoria.

Introducción.

La Marcela menciona dos de las cuatro

Se entrega a los docentes un copia de los Rasgos de normalidad mínima y se enfocó en el rasgo numero ocho.

El objetivo del consejo es identificar y ayudar a los niños que se están quedando rezagados.

En colectivo se realizo la lectura introductoria sobre las actividades que se deberán realizar en este consejo técnico escolar.

Se trabajara en tres momentos.

1. Establecer

2. Intervención pedagógica.

3. Prácticas y actividades para iniciar el día.

Propósitos.

• Valorar los resultados obtenidos.

• Reconocer los rasgos de bajo desempeño.

• Conocer la propuesta de perfil.

• Analizar y adecuar las actividades para iniciar bien el día.

Productos.

• Registrar las acciones individuales.

• Listado de rasgos de la práctica.

• Observaciones de perfil.

Materiales.

• Bitácora del Consejo Técnico Escolar.

• Ruta de mejora desde y para la escuela.

• Tablas de acciones para apoyar a los alumnos rezagados.

• Registro de los alumnos: reportes de evaluación, lista de asistencia, entre otros.

Primer momento: Trabajo colaborativo mejor del desempeño los alumnos. La actividad se realizo de manera individual.

La actividad se realizo en base al rasgo de normalidad mínima numero ocho: Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con se grado educativo.

Esta actividad se realizo en base a las diferentes asignaturas y se complemento con los comentarios de los compañeros docentes

Particularmente se les pregunto a los maestros docentes titulares de los diferentes grados y grupos.

Situación identificada. Acciones emprendidas Logros alcanzados

La alumna Perla Iveth Escárcega Delgado (P.E.I) tiene dificultades para avisar al momento de ir al baño.

Emanuel Lemay Olivas tiene dificultades para leer en público y participar en clase.

Maestra Célica y Fabiola. Mencionan al alumno Jaime Puente por que el alumno es muy inquieto y activo.

Maestra Lizde menciona a los alumnos Paulina, Paloma e Israel estos alumnos no se integran a las actividades del grupo.

El profe. Rubén menciona al alumno Gilberto Ramírez presenta problemas de integración y falta de atención.

La maestra Adrián menciona al alumno Fabricio presenta rezagado en su aprovechamiento.

Se le a puesto especial atención el docente la integra a cualquier actividad con algunos docentes compañeros.

Se le integra a todas las actividades y se pido a los alumno que lo apoyaran en cualquier cosa que el necesitara.

Motivarlo a que el alumno hable ingles. (alumno monitor)

Cambiarlos de lugar y ahora están frente a cada fila. Y se incluyen en las lecturas de la clase.

El docente le explica de manera rápida y varias veces.

Ponerle a un alumno que

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