Ingenieria Civil

ENSAYO ANALÍTICO SOBRE EL ENFOQUE COGNITIVO Y EL CONSTRUCTIVISMO EN LA ENSEÑANZA.

Autor: Luis Rodríguez C.I.: 15.348.957

Profesor: María Eugenia Hernández

Cátedra: Psicología del Aprendizaje

Puerto Ordaz, Octubre de 2012

ENSAYO ANALÍTICO SOBRE EL ENFOQUE COGNITIVO Y EL CONSTRUCTIVISMO EN LA ENSEÑANZA.

"El aprendizaje es el proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a una situación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o al estado temporal del organismo (como la fatiga o bajo el efecto de las drogas)". Ernest Hilgard.

También se puede definir el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia (Feldman, 2005). En primer lugar, aprendizaje supone un cambio conductual o un cambio en la capacidad conductual. En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. En tercer lugar, el aprendizaje ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia (p. ejemplo, observando a otras personas).

El término "conducta" se utiliza en el sentido amplio del término, evitando cualquier identificación reduccionista de la misma. Por lo tanto, al referir el aprendizaje como proceso de cambio conductual, asumimos el hecho de que el aprendizaje implica adquisición y modificación de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes (Schunk, 1991). En palabras de Schmeck (1988a, p. 171):... el aprendizaje es un sub-producto del pensamiento... Aprendemos pensando, y la calidad del resultado de aprendizaje está determinada por la calidad de nuestros pensamientos.

El aprendizaje no es una capacidad exclusivamente humana. La especie humana comparte esta facultad con otros seres vivos que han sufrido un desarrollo evolutivo similar; en contraposición a la condición mayoritaria en el conjunto de las especies, que se basa en la imprimación de la conducta frente al ambiente mediante patrones genéticos.

Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.

Características de la ciencia cognitiva:

• Tiene como tendencia ser representativa o representalista, ya que la actividad cognitiva humana, necesita ser detallada conforme a símbolos, imágenes, esquemas, dibujos y otras formas de representación mental que puedan existir, a su vez lo emplea como elementos explicativos.

• Constituye una relación entre la mente humana y el ordenador, ya que considera que en cierta forma el ordenador se hizo a nuestra semejanza en cuanto al manejo de información se refiere.

• el cognitivismo está influenciado por el racionalismo.

• el cognitivismo acepta conocimientos mentalistas en sus definiciones (por la influencia del racionalismo).

El enfoque cognoscitivo percibe el aprendizaje como el proceso que transforma el sistema cognoscitivo humano con la finalidad de aumentar de forma más óptima y permanente sus objetivos posteriores en una o varias tareas. El aprendizaje consistirá en enriquecer de conocimientos y habilidad de desarrollar variedad de estructuras cognoscitivas conocidas como esquemas.

El sistema humano es capaz de procesar y manipular la información, modificando la realidad sin que esté este presente, por esta razón se dice que los seres humanos tienen la capacidad de crear una imagen artificial de una imagen natural dentro de la cabeza, ya que este percibe la imagen, lo registra, elabora la información y lo expresa, en otros casos lo almacena para usarlo cuando sea necesario, si esta información la considera importante.

El ser humano recibe un estimulo del exterior, esto es la información que percibe, análogamente en un computador seria sus datos de entrada, luego lo convierte en esquemas que contienen la información, lo codifica y lo transfiere a través de vías a la memoria de corto plazo, si se determina que esta información es importante se mantendrá en la memoria de largo plazo, lo cual será recuperada cuando suceda un estimulo que lo propicie, en el caso de un computador, este una vez procesada la información la transmite por medio de una impresión si es necesario, si se ve que es de relevada importancia, guardara esta información hasta cuando sea necesario.

Procesos básicos

Atención: tiene como función seleccionar la información que será procesada con posterioridad, este se emplea para la memoria a largo plazo.

En los niños se encuentra dos tipos de atención:

• La selección, que es cuando se atiende a un estimulo que es de nuestro interés, desechando lo que no es relevante por ello.

• La búsqueda de un estímulo determinado, es cuando el niño busca entre la multitud una determinada persona, por ejemplo: ocurre cuando un niño entre una multitud de gente pierde de vista a sus padres o viceversa.

Memoria: aquí el individuo organiza, reconoce, recolecta y recupera la información cuando sea necesario, a medida que el individuo crece este tendrá más experiencia significativa que podrá determinar si guardar en relación a la prioridades de un niño.

El papel del conocimiento en el desarrollo cognitivo, que suele establecer diferencias

...