Inteligencias Multiples

PLAN DE CLASE

Fecha: JUNIO 2015

Nombre de la asignatura: INGLÉS IV

Nombre del profesor: ZUEMY VANESSA POOT BETANCOURT

Indicaciones:

Señala actividades, estrategias de aprendizaje y la evaluación de las actividades, que aporte a tu asignatura aplicando los estilos de aprendizaje como estímulo para las inteligencias múltiples de las y los estudiantes.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1.-El alumno baila al ritmo de la música.

2.- Se incita al grupo para realizar una lluvia de ideas donde mencionen el tipo de música y donde se baila o se escucha cada una. Se escribe el listado en el pizarrón. Y con la idea de los alumnos se generan ejemplos de las estructuras gramaticales.

3.- El estudiante (en binas) identifica oraciones de hechos e invenciones en el presente y pasado que contengan la estructura presentada, las recortan de revistas y periódicos y las pegaran en las hojas proporcionadas.

4.- A manera de competencia los estudiantes en equipos ordenan oraciones de la voz pasiva presente y pasado y las vuelven a escribir en el orden correcto en un bond.

5.1. El estudiante (en equipos) investiga 10 hechos acerca de la cultura y tradiciones de un estado y 10 invenciones o creaciones del mundo. Con la información obtenida el alumno prepara sus propias estructuras para la actividad siguiente.

5.2. Los equipos preparan una exposición haciendo uso de la tecnología, y en una presentación de power point expondrán su tema acerca del estado e inventos y darán a conocer estos datos empleando las estructuras vistas.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1.- Warm up: se llama asi a la actividad de inicio para calentar o despertar el interés del alumno por las actividades siguientes y motivar su aprendizaje.

2.- lluvia de ideas: se realiza para saber los conocimientos previos del grupo.

3. Fact Finder o investigador de hechos es empleado para que el estudiante reconozca las estructuras y se familiarice con ellas de una forma más sencilla y sin tanta gramática.

4. Scrambled que en español es revuelto permite que el alumno practique estas estructuras y su vez reforzar dichos conceptos.

5.1. Investigación: con esta actividad el alumno no solo reafirma conocimientos sino adquiere información o conceptos nuevos que le ayudaran a ampliar sus conocimientos acerca de la cultura en general

5.2. Exposición: La presente actividad es la evidencia escrita y oral de que los estudiantes son competentes para usar dichas estructuras o contenidos dentro de aula y aun en situaciones cotidianas de la vida. A) lista de cotejo para las actividades de la 1 a la 4.

Se considera el desarrollo de las competencias en cada una de las actividades,

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