Investigación Cualitativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA, UN ARTE.

En este ensayo intentaré abordar la investigación cualitativa como un paradigma de supuestos sobre la realidad y las diferentes maneras para llegar a construirla y a comprenderla. Este tipo de investigación, también llamada interpretativa, es una alternativa clara que emplea un investigador para comprender la realidad que rodea al ser humano. Por ello ,responder al por qué de ese hecho investigado, se apoya ampliamente en un instrumento narrativo, focaliza la interpretación de los sucesos de tal manera que, es visible el uso de métodos como la fenomenología, la hermenéutica, la interacción social entre otros, propios esta investigación, los cuales dan cuenta del pensamiento y comportamiento de ser humano en los a escenarios sociales y culturales que lo rodean.

La metodología cualitativa se refiere a esa acción que produce datos descriptivos, hace uso de la subjetividad y la intersubjetividad concebidas como los medios o instrumentos adecuados para conocer las realidades humanas que conllevan al desarrollo del conocimiento. Evidencias tomadas por el investigador de este paradigma tales como: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable. Lo anterior, conduce el estudio fenomenológico de la vida social, permite al investigador de alguna manera, utilizar una metodología más fácil valiéndose de estrategias y orientaciones en las que están: la observación, la interacción con el ambiente de los participantes, su cultura entre otras. Cada una sirven de apoyo válido y confiable en la recopilación de la información requerida en este tipo de investigación. Por ello, la investigación cualitativa apunta a entender como una categoría de diseños de investigación extrae descripciones a partir de observaciones que adoptan la forma de entrevista, narraciones, notas de campo, grabaciones y demás registros que se preocupan por los acontecimientos, por el entorno de los acontecimientos y centran su investigación en aquellos contextos tal y como se encuentran y su calidad se basa en la realidad de los mismos.

No es desconocido que, desde tiempos remotos se practicaban los métodos cualitativos, aunque en este momento los investigadores no se desplazaban al campo para estudiar la realidad, sino que recogían y acumulaban información etnográfica a partir de viajes de otras personas para llegar a tener una visión sobre los estadios de las culturas humanas. De tal manera que , hacia mediados del siglo XIX cuando surgen éstas disciplinas histórico- hermenéuticas (ciencias del espíritu), ciencias sociales (racionalidad comunicativa), y la acción comunicativa, el método cualitativo evoluciona en sus distintas fases : la fase preparatoria (reflexión, diseño y preparación) ,la fase de trabajo de campo (acceso, conocer e identificación), la fase analítica, la fase informativa y elaboración del informe (preparación, selección, reflexión, búsqueda y etapa de diseño y planificación. Toda esta secuencia, permite llegar a ese momento de descubrimiento y de redescubrimiento con nuevos paradigmas, métodos, técnicas o instrumentos, que adoptan como estrategias, sirven de análisis ante las que debe elegir para ser más asertivo en su proceso de interpretación, argumentación y su producto final de escritura.

Lo anterior, deja ver claramente, el objetivo primordial de la investigación que es la comprensión, centrado en la investigación de los hechos. Como afirman varios autores, entre ellos Sundín Esteban (2003), en los escenarios socio educativo, investigar a través del paradigma cualitativo debe centrarse en una acción sistematizada donde la orientación está dirigida a fenómenos educativos y sociales; inspirados en los principios o axiomas: concepción múltiple de la realidad, la comprensión de fenómenos, la relación investigador objeto, el estudio de casos individuales , la ,distinción entre casusa efecto y la preferencia de un paradigma.

De igual modo y de manera pertinente retomo lo que afirma Gregorio Rodríguez Gómez y otros, Metodología de la investigación Cualitativa, 1996:72 -101).

“…la investigación cualitativa no es tarea que se asocie a un momento dado en el desarrollo del estudio. Más bien, resulta el fruto de todo el trabajo de investigación. En ocasiones el problema de investigación se define, en toda su extensión, sólo tras haber completado uno o varios ciclos de preguntas, respuestas y análisis de esas respuestas. (…) Al investigador cualitativo le pedimos que ofrezca, no una explicación parcial a un problema –como el modo que presenta un determinado conjunto de variables condición la forma en que se nos muestra otro conjunto de variables– sino una comprensión global del mismo”. (Gregorio Rodríguez Gómez y otros, Metodología de la Investigación Cualitativa, 1996:101)

Por consiguiente, los sucesos sin importar el grado de complejidad, tratan de ser descritos en su totalidad , en su medio natural, le dan sentido a los hechos de acuerdo con el significado que tienen para las personas la realidad observada ,para

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