JUEGO, EDUCACION Y COTIDIANIDAD

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

PRACTICA V

RIXY JULIETH FONTALVO DE LA HOZ

2014158021

RESEÑA CAPITULO 2

JUEGO, EDUCACION Y COTIDIANIDAD

En la ponencia juego, educación y cotidianidad; el autor nos muestra una breve y anecdótica reflexión hacer acerca del juego y su importancia en la educación y la apreciación de la realidad del sujeto. Estas reflexiones surgen de la observación de sujeto que juega, de esta surgen varias afirmaciones como por ejemplo:

• El juego es un acto repetitivo, pero aunque sea repetitivo al mismo tiempo el sujeto al jugar genera acciones diferentes cada vez.
• El juego, por más individual que sea es creador de múltiples juegos a la vez tanto individuales como colectivos.
• El juego implica producir retos en quien lo está ejecutando.
• El juego es un acto de responsabilidad, donde el sujeto es juez de sus propios actos.
• El juego es constructor de realidades colectivas, en este sentido según el autor ya actividad del sujeto sería más placida; pues se disfrutaría y se construiría a partir de los aportes de los otros.

Por otra parte, la ponencia nos aporta como en  esas múltiples realidades en las que vivimos diariamente, los individuos cambian de acuerdo al contexto en el que estén. Como los múltiples lenguajes van cambiando de acuerdo a la circunstancia creada y como esas circunstancias van creando mi noción de realidad.

Por último, se resalta como el individuo a través de su formación va creando sus propios lenguajes y sus propios comportamientos. Al mismo tiempo que toca un punto muy importante sobre el juego dentro de la  institución  escolar, donde el juego se supone que debe ser un disfrute y espontaneo, pero al niño ingresar a la institución escolar este deja de serlo, pues el sujeto tiene que adaptarse al imaginario de alumno que tenga la institución y restringirse a lo que le permitan hacer.

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