LA COMPLEJIDAD EN LA EDUCACION AMBIENTAL

LA COMPLEJIDAD EN LA EDUCACION AMBIENTAL.

EL HOMBRE MISMO ES EL QUE HA DESTRUIDO EL MEDIO AMBIENTE, ES TAN COMPLEJO EL TEMA QUE HASTA LOS PAISES MAS PODEROSOS DEL MUNDO SON DIRECTAMENTE CULPABLES DEL DETERIORO AMBIENTAL. NO HAN TENIDO LA PRECAUCIÓN DE CUIDAR LAS FORMAS DE VIDA DE NUESTRO PLANETA, SE HAN DEDICADO A LA EXPLOTACIÓN DE RECURSOS NATURALES SIN IMPORTARLES EL GRAN DAÑO AMBIENTAL.

EL CRECIMEINTO ACELRADO DE LAS GRANDES CIUDADES HA CAUSADO UN GRAN IMPACTO QUE ALGUNAS ESPECIES SILVESTRES, MARINAS ETC.. SE HAN EXTINGUIDO POR OTRA PARTE EL TREMENDO DAÑO CAUSADO A LOS OCEANOS CON LAS GRANDES DERRAMAS DE PETROLEO TAMBIEN HAN CONTRIBUIDO Y HAN CREADO UNA CONTAQMINACION A NIVEL MUNDIAL DE LAS AGUAS MARINAS, ESTO HA TRAIDO CONSIGO QUE ALGUNAS ESPECIES SEAN PORTADORES DE PLOMO QUE AL SER INGERIDOS POR LOS SERES HUMANOS HA COSTADO MUCHAS VIDAS.

LA COMPLEJIDAD COMO PARADIGMA EPISTEMOLÓGICO DE LA POSMODERNIDAD, CONLLEVA A LA REFLEXIÓN PROFUNDA SOBRE LOS ORÍGENES MISMOS DE LA CONDICIÓN HUMANA, LOS PORQUÉS DE SUS ACCIONES, LA PROSPECCIÓN SOBRE LO VENIDERO Y LAS INNUMERABLES INTERACCIONES ENTRE LO QUE SOMOS Y PODEMOS LLEGAR A SER COMO ESPECIE Y COMO SOCIEDAD. ESTA FORMA DE ANALIZAR EL MUNDO NO ES OTRA COSA QUE LA POSIBILIDAD DE DESENTRAÑAR LAS RAÍCES PROFUNDAS Y LAS RAMAS EXTENDIDAS DEL ÁRBOL LLAMADO HISTORIA DE LA HUMANIDAD, QUE SE CONVIERTE EN UN VERDADERO BOSQUE CUANDO SE REFLEXIONA EN Y DESDE LOS SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL PRESENTE Y DEL FUTURO. EN CONSECUENCIA, ESTE ESCRITO PRETENDE HACER UNA BREVE REFLEXIÓN SOBRE AQUELLOS SABERES QUE SEGÚN EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD Y LOS GRANDES CAMBIOS A LOS QUE NOS ENFRENTAMOS EN EL PRESENTE, SON FUNDAMENTALES PARA EDUCAR – Y EDUCAR AMBIENTALMENTE- EN UN FUTURO CUYOS GRANDES RETOS INCLUYEN LA CONVIVENCIA PACÍFICA DE LOS SERES HUMANOS, EL CUIDADO Y LA PRESERVACIÓN DE OTROS SERES VIVOS, LA RELACIÓN ARMÓNICA CON EL ENTORNO, LA EMPATÍA, LA TOLERANCIA Y LA SOLIDARIDAD ENTRE OTROS RETOS QUE NECESITAMOS AFRONTAR PARA NO DESAPARECER COMO ESPECIE.

EN EL MUNDO DE NUESTRAS IDEAS, ESTAS PUEDEN COBRAR VARIOS SENTIDOS: PUEDEN DOMINARNOS, ALIMENTAR NUESTRA CULTURA Y A SU VEZ, PODEMOS HACERLAS REALES Y CONSISTENTES. POR ELLO, ES FUNDAMENTAL ANALIZAR Y EXPLICITAR LAS IDEAS, CON EL FIN DE QUE SEAN SOMETIDAS A PRUEBAS DE VERDAD Y DE ERROR, Y SOBRE TODO, PODER REEMPLAZARLAS CON MÁS IDEAS. ADEMÁS DE ESTAS IDEAS SOBRE EL MUNDO, QUE NOS “IMPRIMEN” UNA HUELLA CULTURAL, TAMBIÉN EXISTEN AQUELLAS FORMAS DE ACERCARNOS AL CONOCIMIENTO Y SU ELABORACIÓN, ABORDADAS POR LA EPISTEMOLOGÍA. LA NECESIDAD DE ABORDAR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DESDE LA EPISTEMOLOGÍA, RADICA EN LA IMPORTANCIA DE HACERSE LOS INTERROGANTES “CORRECTOS”, ES DECIR, INCLUIR LAREFLEXIÓN EN LA OBSERVACIÓN-CONCEPCIÓN. , CADA UNO DE NOSOTROS ES ESCLAVO DE NUESTRAS IDEAS Y ELLAS, ESCLAVAS DE CADA UNO DE NOSOTROS. ESTO ES, LA MENTE Y SU FORMA DE ENTENDER EL MUNDO SON LAS QUE MEDIAN ENTRE

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