LA COMUNIDAD PARA EL SABER

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UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA

UMECIT

LICENCIATURA EN PSICOLOGIA GENERAL

DE:                EST. LIC. YULIAN EDISON MARQUEZ RAMIREZ

PARA: Lic. LUIS HEMEL LOPEZ

MATERIA: TEORIAS PEDAGOGICAS

UNIDAD:        DIDACTICA II NATURALEZA DEL SABER EDUCATIVO

VILLAVICENCIO META COLOMBIA, 06 DE NOVIEMBRE DE 2015

LA COMUNIDAD PARA EL SABER

Quiero hacer un énfasis sobre los conceptos basados en este análisis sobre la naturaleza del saber, yo personalmente quiero darle el nombre a este análisis así: “la comunidad para el saber” es importante recalcar que en la esencia del saber esta la riqueza del conocimiento; Debemos partir por definir dos grandes conceptos en este análisis y la importancia que cumple el saber en nuestro entorno del ciclo vital. El saber representa una relación entre un sujeto y su naturaleza. El verdadero problema del saber consiste, por tanto, en el problema de la relación entre el sujeto y la naturaleza que lo rodea. Hemos visto que el saber se representa a la conciencia natural como una determinación del sujeto con su entorno. Pero ¿No debemos hablar, a la inversa, de una determinación sobre la naturaleza y el sujeto en el saber? ¿Cuál es el factor determinante en el saber humano? ¿Cómo se desarrolla el saber en la naturaleza?.

Veamos las distintas posiciones al respecto.

SABER: La palabra saber la usamos extendidamente en nuestro idioma para designar la sabiduría, el conocimiento que alguien dispone en una materia, tema o ciencia. Su saber no tiene límites. Una persona puede lograr el saber, es decir, el conocimiento sobre algo, a través de su experiencia, o sea, del contacto con aquello que se conoce, por la educación recibida, es decir, adquiere a través de la enseñanza que alguien le profiere el conocimiento práctico y teórico de un tema o realidad.

En el mundo cotidiano, hemos conformado grandes significados sobre el saber, pero partamos de algo importante y es que en nuestra la esencia del saber está en su ser y como se revela día tras día en el sujeto; la naturaleza es todo a aquello que nos rodea en nuestro medio vivir, en la pedagogía la naturaleza juega un papel muy importante para el conocimiento de todo ser humano, viéndolo de esta manera la pedagogía es el conjunto de saberes que se encarga de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Se trata de una ciencia aplicada de carácter psicosocial, cuyo objeto de estudio es la educación. La pedagogía recibe influencias de diversas ciencias, como la psicología, la sociología, la antropología, la filosofía, la historia y la medicina, entre otras.

EL SABER PRACTICO: es el que carece de teoría, simplemente es el saber que se ejerce, que se hace y construye a partir de la acción, de realidad y de los hechos; Aquel que pretende dirigir la actuación humana, el obrar y el hacer.

EL SABER REFLEXIVO: intenta comprender los problemas que preocupan al ser humano e intenta dar soluciones. Es un saber racional, los problemas son presentados a partir de la razón se diferencia del mito y de la religión. Es un saber global. Es un saber radical trata de temas extremos como la existencia humana, la verdad, realidad. Es de carácter práctico, trata de orientas la conducta humana según unos principios, ética y política. Es un saber crítico, analizar la realidad donde vives. Supone una visión desinteresada de la realidad lo más objetiva posible; mantiene en una relación pensante con las situaciones vividas, es el saber de quien no acepta una forma de entender su práctica según los criterios de significación dados sino que va en busca de su propia comprensión.

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