La Contaminacion

PLANEACION GENERAL : CENTROS DE INTERES

TEMA: LA CONTAMINACION

OBJETIVO GENERAL: QUE EL NIÑO COMPRENDA LA IMPORTANCIA QUE TIENE CUIDAR EL AMBIENTE

SUBTEMAS: CONTAMINACION DEL SUELO Y EL AIRE

CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO:

MUNDO NATURAL COMPETENCIAS:

PARTICIPA EN ACCIONES DE CUIDADO DE LA NATURALEZA, LA VALORA Y MUESTRA SENSIBILIDAD Y COMPRENSION SOBRE LA NECESIDAD DE PRESERVARLA. APRENDIZAJES ESPERADOS:

• COMPRENDE QUE FORMA PARTE DE UN ENTORNO QUE NECESITA Y DEBE CUIDAR.

• CONVERSA SOBRE ALGUNOS PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA COMUNIDAD Y SUS REPERCUSIONES EN LA SALUD.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES:

1. ¿QUÉ EL NIÑO CONOZCA LA CONTAMINACION?

2. ¿QUE EL NIÑO CONOZCA CUALES SON TIPOS DE CONTAMINACION?

3. ¿COMO PODEMOS CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE?

PROCEDIMENTALES:

1, EXPLICACION DE LA SECUENCIA DEL VIDEO

1. CUALES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS TIPOS DE CONTAMINACION DEL AIRE Y DEL SUELO

2. TODA ACCION LLEVA UNA CONSECUENCIA

ACTITUDINALES

ACTITUD DE LOS NIÑOS QUE TENGAN HACIA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

RESPETO DEL MEDIO AMBIENTE EN EL AULA Y JARDIN.

ACIVIDADES GENERALES:

1.-EN PLENARIA Y MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS CUESTIONAR A LOS NIÑOS SOBRE LO QUE SABEN DE LA CONTAMINACION

PRESENTACION DEL VIDEO

EXPLICAR LA SECUENCIA DEL VIDEO Y REALIZACION DE UN DIBUJO

2.-SALIR A OBSERVAR Y QUE TIPO DE CONTAMINACION DETECTAS EN EL JARDIN

3.-CUENTO DE TEATRO GUIÑOL

4.-ELABORAR UN CARTEL SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

5.-APRENDER CANCION SOBRE EL MEDIO AMBIENTE

6.-EXPOSICION DE LOS DIBUJOS Y CARTELES

RECURSOS

CRAYOLAS

HOJAS BLANCAS

LAPTOP

CAÑON

BOTELLAS DE PLASRICO

PINTURAS

TIJERAS

CARTULINAS

RESISTOL

TITERES

TEATRO GUIÑOL

TIEMPO

1 SEMANA ESPACIO

AULA

PATIO

EVALUACION

CONCEPTUAL

CUESTIONAR A LOS NIÑOS SOBRE .¿QUE ES LA CONTAMINACION

¿QUÉ DEBEMOS HACER PARA VER NUESTRO PLANETA FELIZ?

¿QUIEN ME PUEDE DECIR QUE TIPOS DE CONTAMINACION HAY? PROCEDIMENTAL cuestionar sobre :

QUE OBSERVARON EN EL VIDEO

QUE ES LO QUE CONTAMINA EL SUELO Y EL AIRE

QUE PASA SI TIRAMOS BASURA EN EL SUELO

ACTITUDINAL

OBSERVAR QUE LOS NIÑOS NO TIREN BASURA DENTRO Y FUERA DEL SALON, Y EL CONTEXTO QUE LE RODEA

EVALUACION DEL DOCENTE

¿CÓMO FUE MI INTERVENCION?

¿LOS RECURSOS FUERON ADECUADOS? SE TOMARON NOTAS DE LAS ACTITUDES DE LOS NIÑOS

TIEMPO

1 SEMANA

RECURSOS

CRAYOLAS

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