La Contaminación

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL

TURNO: MATUTINO

INTRODUCCIÓN

Las actividades culturales, son las actividades propias de un grupo cultural determinado por sus usos, costumbres y tradiciones, el cual es parte de un grupo social a su vez.

La caracterización de esta competencia constituye un espacio de trabajo complejo.

Los fenómenos que deben ser arte o cultura no siempre están delimitados. Por un lado, la idea de comprensión (conciencia es el término que emplea el documento) y de expresión. Por otro lado, cuando se define el referente de expresión cultural nos lleva a la idea de un patrimonio amplio, que incluye obras populares y contemporáneas, y abarca también la literatura.

De lo que no cabe ninguna duda es de la oportunidad y exigencia del elemento de formación desde una perspectiva competencial.

Siendo el arte una función vital de la experiencia humana, la educación artística debería ser considerada como un componente indispensable de las oportunidades formativas que ofrece la escuela, fundamentalmente teniendo en cuenta que lo que se persigue es la educación integral del individuo.

Sin embargo, una actividad artística no es sólo aprender a colorear o a dibujar, sino que desarrolla en los niños muchas otras capacidades que le servirán para su vida futura.

La expresión artística exige una planificación previa del trabajo, además de grandes dosis de creatividad: cuando el niño se enfrenta a la tarea artística, tiene que elegir los materiales, prever las dificultades y diseñar el proceso de forma original.

Esto exige un trabajo importante para los pequeños (aunque no lo percibamos) por lo que, cuando el resultado no se ajusta a sus expectativas, deben aprender a tolerar la frustración, aprender de sus errores y poner en práctica nuevas estrategias. Así, desarrollan su inteligencia emocional, descubren sus puntos fuertes y débiles y adquieren el gusto por el trabajo bien hecho.

Además, la creación plástica facilita a los pequeños ordenar el mundo en sus cabezas y expresarse de forma sencilla: aún no pueden explicar con palabras todo lo que sienten, así que su “arte” es el único modo en que pueden hacerlo con exactitud.

Por otro lado, las actividades artísticas ayudan a los pequeños a desarrollar sus capacidades motrices, ya que tienen que trabajar con diferentes materiales y texturas que exigen un distinto manejo: tipo de agarre de instrumentos, precisión, diferentes modos de manipulación, etc.

Paciencia, creatividad, autocrítica, orgullo por el propio trabajo, imaginación, respeto por el trabajo de los demás y expresión de su mundo interior son, así, los grandes beneficios que las actividades artísticas proporcionan a los pequeños, así que…. ¿os apetece dibujar algo con ellos?

Ciclo Escolar 2012-2013 Escuela Primaria: FELIPE CARRILLO PUERTO 3ª. Vertiente / 3º al 5 º. Periodo Escolar

TEMÁTICA:

Actividades Culturales ACTIVIDAD SUGERIDA: Círculos de Estudio/Conferencias/ Diseño de Murales Temáticos / Estrategias de trabajo / Diseño y elaboración de material didáctico / Atender aéreas de oportunidad / Visitas, Etc.

DIAGNÓSTICO:

La escuela debe ser el espacio más seguro para la infancia, después del hogar; sin embargo, debido a la falta de valores y el desinterés por las costumbres y tradiciones culturales que se ha mostrado en los alumnos sobre todo por los resultados obtenidos en las asignaturas de; historia geografía y naturales, también en la forma de expresarse de los acontecimientos más relevantes a nivel nación.

En este sentido, he planeado brindar a los alumnos oportunidades para tomar contacto con las distintas manifestaciones artísticas, para llegar a comprenderlas, disfrutarlas, para expresarse y comunicarse a través de los diversos lenguajes artísticos.

Me interesa que los niños y niñas del Cuarto grado grupo “A”:

• Conozcan producciones artísticas de diversos géneros,

• Vean y admiren cuadros de pintores famosos,

• Escuchen diversos ritmos musicales y conocer los nombres de sus cantantes o autores,

• Vean bailar a bailarines reconocidos…

¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ?

• Convertirse en EXPECTADORES como condición previa para aprender a ser “Autor” y “Actor”

• Estimular y desarrollar la sensibilidad: Se despiertan sensaciones diversas a partir de las imágenes, los sonidos y los movimientos…

• El patrimonio cultural, histórico-artístico y medioambiental.

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