La educación hasido considerada como uno de los ejes principales a tener en cuenta en los planeso programas de gobierno

A lo largo de los años y con el paso de los diferentes gobiernos, la educación hasido considerada como uno de los ejes principales a tener en cuenta en los planeso programas de gobierno. De tal manera, que siempre se busca a través de laeducación fortalecer la gobernabilidad y mostrar cifras que indiquen un desarrollosostenido del departamento.Esta es precisamente la situación actual, pues el Plan de Desarrollo para Norte deSantander titulado “Un Norte Pa’lante” que abarca el periodo comprendido entre2012 y 2015, en su dimensión sectorial tiene como segundo factor de desarrollo ala Educación demarcando así el camino a seguir durante los próximos cuatroaños.Este documento realiza un análisis global de la situación educativa deldepartamento y según la zonificación realizada por la gobernación que divide elterritorio en seis subregiones: oriental, norte, occidental, centro, sur-occidental,sur-oriental. Cada una de estas áreas presenta una serie de característicasparticulares y a partir de ellas se proponen estrategias específicas que buscarándar solución a los problemas o deficiencias detectados.Sin embargo, son los datos globalizados los que priman a la hora de desarrollar elprograma, tal y como se destaca en el capítulo I de dicho plan donde se destacaque “El 87.9% de la población de 5 años y más sabe leer y escribir, presentándoseun notorio desequilibrio entre las zonas urbanas y la rural (91.3% y 75.4%respectivamente), El 35,1% de la población de 3 a 5 años asiste a unestablecimiento educativo formal y lo hacen el 89,4% de la población de 6 a 10años y el 75,8% de la población de 11 a 17 años. De la población de 18 a 25 añoslo hace el 21.6 %. El 42,0% de la población residente en Norte de Santander, haalcanzado el nivel básica primaria, el 27,9% secundaria, el 5,7% ha alcanzado elnivel profesional y el 0,9% ha realizado estudios de especialización, maestría odoctorado. La población residente sin ningún nivel educativo es el 13,5%”.En consecuencia, a partir de estas cifras se generan una serie de retos para laeducación en el departamento, los cuales se presenta a manera de tres grandessubprogramas que conforman el denominado programa “EDUCACIÓN,VEHÍCULO PARA EL DESARROLLO”; esto da como resultado que las estrategiasparticulares para cada subregión establecidas al principio se encuentren incluidasde manera generalizada en los respectivos subprogramas.El primer reto lo constituyen el ACCESO Y PERMANENCIA ESCOLAR. Elsubprograma que se encargará de alcanzar las metas se denomina “Educaciónpara Todos” y su objetivo es garantizar el acceso y la permanencia escolar a todoslos niños, niñas y jóvenes en edad escolar con políticas de inclusión y enfoqu

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