Ejes Educación - Comunicación

El binomio educación-comunicación, posee a nuestro juicio, cinco grandes ejes de relación que incluyen: 1. El proceso de comunicación que se genera en el espacio educativo (Comunicación Educativa, Didáctica Comunicacional, Pedagogía Comunicacional); 2. La utilización de los medios como tecnología en el ámbito educativo con fines instruccionales (Tecnología Educativa – Televisión y Radio Educativa), lo cual incluye a la educación mediada por tecnologías; 3. La inclusión de los medios en la escuela, como espacio para la recreación (Cine Club) o como espacio para la expresión manifiesta del aprendizaje del lenguaje escrito y otras competencias, lo cual se expresa principalmente a través del (Periódico Escolar) y del uso de recursos tecnológicos (Blogs, Grupos de Discusión, Wiki, Redes Sociales, entre otros). 4. Presencia de contenidos educativos en la producción mediática (Función educativa de los medios); 5. La inclusión de la comunicación, los medios y sus contenidos, como grandes áreas temáticas a estudiar principalmente al interior del sistema educativo, desde una perspectiva interdisciplinaria (Alvarado, 2010).

Desde este último eje se sustenta la denominada educomunicación. Esta perspectiva interdisciplinar propone a su vez, nuevas articulaciones: a. Incluye el trabajo con los medios de comunicación como objeto de estudio, desde el ámbito educativo formal y no formal. Y desde ahí se abordan los elementos que están implícitos en el proceso de comunicación, a saber: mensaje; contexto; medio; audiencia; emisores; la industria mediática; entre otros. b. Estudia el lenguaje visual, audiovisual y todos los lenguajes de los medios y sus propias lógicas narrativas. c. Promueve la expresión creativa y el ejercicio de la ciudadanía, a través de las interrelaciones que se generan a partir del trabajo con los medios. d. Incentiva la educación, en, con y para la comunicación. e. Incluye aportes de otras disciplinas que y no sólo de las que la conforman como interdisciplina. Por ejemplo, la Didáctica de Medios o Didáctica Medial. f. Contempla las miradas que la educomunicación genera sobre sí misma así como miradas externas. g. Coloca el énfasis en las mediaciones y en la Pedagogía de las Mediaciones (Alvarado, 2010:44).

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