Lactante menor Técnico en Enfermería Puericultura
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Instituto Politécnico Nacional
CECyT6
“Miguel Othón de Mendizábal” [pic 1][pic 2]
Lactante menor
Técnico en Enfermería
Puericultura
Profesora Flora Reyes Garrido
6IM6
Equipo 1
Domínguez Ortiz Johanna Itzel
Flores Lozada Diana Pamela
Mariano Crisóstomo Selene Isabel
Hernández Medrano Elvia Melissa
Segura Quiñones Sarah Itzel
CONCEPTO
Se denomina lactante cuando el niño es un bebé recién nacido y este se alimenta aún con leche materna, para clasificar al lactante se lo divide en dos momentos, el primero aquel que va desde los primeros 28 días de nacido hasta los 11 meses 29 días, al cual se lo denomina lactante menor. Y la segunda etapa a la que se llama lactante mayor es la que va desde los 12 meses de edad hasta los 23 meses 29 días.
CARACTERÍSTICAS FÍSICAS
El crecimiento durante el primer año es muy rápido, especialmente en el semestre inicial, los lactantes aumentan de peso unos 680 g mensuales hasta los seis meses de vida, en promedio el peso de un lactante de seis meses debería de ser de 7.260 kg, el aumento de peso se desacelera a la mitad durante el segundo semestre de vida, de modo que al año se ha triplicado el peso al nacer.
La estatura se incrementa en 2.5 cm mensuales durante el primer semestre y la mitad de dicha cantidad en el siguiente semestre. La estatura promedio es de 65 cm a los seis meses y de 74 cm al año de vida, de tal modo que para el año de edad ha aumentado de tamaño el 50% al nacer, se incrementa principalmente el tamaño del tronco y no de las piernas lo cual contribuye al aspecto físico característico del lactante.
El crecimiento de la cabeza también es rápido en el semestre inicial aumenta 1.5 cm mensuales y apenas 0.5 cm en el segundo semestre, en promedio mide de 43 a 46 cm a los 6 y 12 meses de edad.
Otro cambio es el cierre de las suturas craneales. La fontanela posterior se ha fusionado a las seis u ocho semanas de vida, mientras que la anterior a los 12 y 18 meses de edad.
El aumento del tamaño de la cabeza es reflejo del crecimiento y la diferenciación del sistema nervioso. A los 12 meses de edad el encéfalo se ha incrementado entre 2 y 1.5 veces.
Desarrollo neurológico
La maduración encefálica se demuestra en los notables logros del desarrollo en la lactancia. Los reflejos primitivos son sustituidos por movimientos voluntarios intencionados además de que aparecen nuevos reflejos neurológicos que influyen en el desarrollo motor.
Reflejo | Respuesta de conducta esperada | Edad de aparición |
Enderezamiento de origen laberíntico. | El lactante puede levantar la cabeza cuando está en pronación o en la posición supina | Dos, y más intenso a las 10. |
Enderezamiento del cuello | El lactante gira la cabeza hacia un lado cuando está en posición supina, y después voltea los hombros, el tronco y por último la pelvis hacia el mismo lado | Tres, hasta los 24 a 36. |
Enderezamiento del cuerpo | Variante del enderezamiento del cuello en la que gira las caderas y los hombros hacia un lado hace que también giren las demás partes del cuerpo | Seis, hasta los 24 a 36. |
Enderezamiento, por acción de los otolitos | Cuando se inclina el cuerpo del lactante erecto, este vuelve la cabeza hacia la posición erecta | Siete a 12 y persiste indefinidamente. |
De Landau | El lactante suspendido en la posición de pronación horizontal levanta la cara y extiende las piernas y la columna vertebral | Seis a ocho, hasta los 12 a 24. |
De “paracaídas” | El lactante suspendido en la posición de pronación horizontal al que se le empuja súbitamente hacia abajo extiende las manos y los dedos como tratando de protegerse contra a caída | Siete a nueve, y persiste indefinidamente. |
Reflejos neurológicos
La agudeza visual mejora poco a poco, surge la visión binocular, o fijación de dos imágenes en una imagen cerebral (fusión), empieza a desarrollarse a las seis se manas de edad y debe esta bien formada a l año e edad. La percepción de la profundidad (estereopsis) se inicia de los seis y siete meses.
CRECIMIENTO Y DESARROLLO POR MES
MESES | FÍSICO | MOTOR BURDO | MOTOR FINO | SENSORIAL | HABLA/LENGUAJE | SOCIALIZACIÓN/ COGNICIÓN |
1 | Aumento de peso de 150 g a 210 g semanales en el primer semestre. Aumento de estatura de 2.5 cm. Están presentes los reflejos primitivos Respira con la nariz necesariamente | Posición asimétrica, dificultad de sostén de la cabeza, puede girar la cabeza en posición de pronación. | Las manos están predominantemente cerradas, el reflejo de presión es intenso. | Puede acomodar la vista a los objetos cercanos Empieza la coordinación oculomanual Puede enfocar la vista a un bloque situado a 1.25 cm de distancia | Produce las consonantes p, k, n y b. Se ríe en voz alta Cambios en vocalización según estado de animo | Exige atención con protestas Se aburre si se le deja solo Disfruta compañía externa Manifiesta interés por estímulos nuevos Empieza a tener memoria |
2 | Cierre de la fontanela posterior, desaparece el reflejo de gateo | Menor dificultad para mantener la cabeza sostenida, puede levantar la cabeza hasta 45° | Abre las manos con frecuencia, disminuye el reflejo de sujeción | Sigue con la vista un objeto que se le cae Puede localizar ruidos producidos a un nivel inferior al de sus oídos | Da chillidos | Sonríe al verse al espejo Palmea el biberón con ambas manos Cambios bruscos en estado de animo Puede diferenciar a extraños de familiares Disgusto por quitarle un objeto |
3 | Disminuye los reflejos primitivos, aparece el reflejo de Landau | Puede mantener la cabeza más erecta cuando está sentado pero se va hacia adelante, posición corporal simétrica, se interesa en sus propias manos, y puede sostener una parte del peso del cuerpo cuando esta sostenido en sus piernas | Está ausente el reflejo de presión, mantiene las manos abiertas, sujeta activamente los objetos, cierra las manos y jala cobijas o su ropa | Ajusta la postura para ver un objeto Puede localizar ruidos por arriba de sus oídos Gira la cabeza a un lado y luego arriba y abajo | Empieza a emitar sonidos Balbuceo de palabras monosílabas Placer a escuchar sus propios sonidos | Reconoce a sus padres y teme a extraños Estira brazos para ser cargados Se inicia imitación Busca brevemente objetos caidos |
4 | Se inicia el babeo, han desaparecido los reflejos de moro, tónico cervical y de búsqueda de alimento con la boca | Controla casi totalmente su cabeza y se equilibra, cuando esta acostado puede rodarse hacia un lado, puede sentarse con el tronco erecto cuando tiene apoyo | Inspecciona sus manos y juega con ellas, intenta alcanzar objetos a su alrededor puede llevarse objetos a la boca | Puede fijar la vista en objetos muy pequeños Responde a su propio nombre Tiene preferencias gustativas | Produce sonidos bucales y palabras encadenadas: mama, papa “platica cuando le hablan” Balbucea | Miedo a extraños y búsqueda de madre Imita actos y ruidos sencillos Consistente en morder |
5 | Empieza a disminuir la velocidad del crecimiento, aparecen los signos de erupción de los dientes y puede respirar cuando se le obstruye la nariz | Control total de la cabeza en posición sedente, endereza la espalda, puede sentarse por periodo más largos, puede llevarse los pies a la boca | Es capaz de sujetar objetos voluntariamente, usa la presión palmar en forma ambidiestra, juega con los dedos de sus pies y puede poner atención a dos objetos a la vez | Vocaliza consonantes t, u y d Escucha selectivamente en búsqueda de sonidos familiares Combina silabas sin saber el significado | Aumenta su ansiedad por perdida de padres Le desagrada que lo vistan y el cambio de pañales | |
6 | Se ha duplicado el peso desde el nacimiento, aumento d peso entre 90 a 150 g semanales durante el semestre siguiente, aumento de 1.25 cm mensuales, puede iniciarse la dentición de los dos incisivos centrales inferiores, mastica y muerde | Puede estar boca arriba y boca abajo, soporta casi todo su peso en posición erecta | Recoge objetos que se le caen, deja un objeto cuando se le da otro, manipula objetos pequeños, sujeta el biberón, sujeta los pies y se los lleva a la boca | Localiza sonidos volteando la cabeza Aumenta la percepción de la profundidad | Responde órdenes verbales sencillas Entiende el “no, no, no” | Importancia a padres por su seguridad Aumenta su interés por complacer a la madre Busca de objeto escondido Miedo a que lo dejen solo |
7 | Erupción de los incisivos superiores centrales | Puede levantar la cabeza totalmente en posición supina, se sienta y se inclina hacia el frente con ambas manos sujetándose, soporta todo el peso sobre sus pies | Transfiere los objetos de una mano a otra, golpea sobre las superficies con los objetos, arroja objetos pequeños | Dice mama y papa conociendo significado Puede decir una palabra: mama, papa, adiós, hola | Imita expresiones fáciles Dice adiós con la mano Repite acciones que dan risa o llaman la atención Tira de la ropa Independencia en comida Reacciona con frustración a restricciones | |
8 | Empieza a tener regularidad en las excreciones vesical e intestinal, aparece el reflejo de paracaídas | Se sienta de manera estable sin apoyo, puede permanecer de pie con apoyo | L interesan los juguetes que no están a su alcance, puede sujetar objetos cuando así lo desea | Puede seguir un objeto en movimiento Controla y ajusta la respuesta al sonido | Pronuncia dos o más palabras Conoce el significado de varias palabras Reconoce objetos por su nombre Entiende instrucciones verbales Imita sonidos de animales | Expresa emociones como celos, amor. Sacude la cabeza para decir no Disfruta ambientes familiares sin la madre “juguete favorito” Practica habilidades motoras |
9 | Suele iniciarse la erupción de los incisivos laterales superiores | Gatea quizá hacia atrás al principio, recupera el equilibrio cuando se va hacia a delante al estar sentado pero no hacia atrás y se mantiene de pie apoyándose en los muebles | Tiene capacidad para sujetar con el índice y pulgar, en este mes resulta notable la preferencia por la mano dominante | |||
10 | Gatea empujándose hacia adelante con las manos, puede cambiar de posición prona a sedente, puede sentarse, se pone de pie sujetándose de los muebles, levanta un pie mientras está de pie | Se inicia la actividad de ventar objetos o golpearlo bruscamente | ||||
11 | Suele iniciarse la erupción de los incisivos laterales inferiores | Gatea con el abdomen separado del suelo, gatea o camina sujetándose de los muebles | Puede sujetar un lápiz, explora objeto más a fondo | |||
12 | Se ha triplicado su peso del nacimiento y su talla hasta un 50%, tiene un total de 6 a 8 dientes, la fontanela anterior está casi cerrada, disminuye el reflejo de Landau, desaparece el reflejo de Babinski | Suele intentar mantenerse parado momentáneamente, puede sentarse desde la posición erecta sin ayuda y camina sujetándolo de la mano. | Sujeta objetos a manera de pinza puede guardar o sacar objetos de un recipiente, trata de buscar la forma de los objetos |
ALIMENTACIÓN
Las recomendaciones de la OMS y el UNICEF para una alimentación infantil óptima, tal como se encuentran establecidas en la Estrategia Mundial son:
- Lactancia materna exclusiva durante los primeros 6 meses de vida (180 días). Durante este período, el lactante es capaz de succionar y deglutir, pero aún no ha desarrollado la capacidad de digerir ciertas proteínas y sus riñones no están completamente desarrollados.
- Iniciar la alimentación complementaria, adecuada y segura, a partir de los 6 meses de edad, manteniendo la lactancia materna hasta los dos años de edad o más.
Alrededor de los seis meses, las necesidades de energía y nutrientes del lactante empiezan a ser superiores a lo que puede aportar la leche materna, por lo que se hace necesaria la introducción de una alimentación complementaria. Si no se introducen alimentos complementarios alrededor de los seis meses o si son administrados de forma inadecuada, el crecimiento del niño puede verse afectado. Además:
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