Lecciones ¿LA CANTIDAD DE LIBROS ES IGUAL A LA DE ALUMNOS?

LECCIONES

ACTIVIDAD

PROPOSITOS

SON IGUALES

• ¿LA CANTIDAD DE NIÑOS ES IGUAL A LA DE NIÑAS
• ¿LA CANTIDAD DE PUPITRE ES IGUAL A LA CANTIDAD DE ALUMNOS?
• ¿LA CANTIDAD DE LIBROS ES IGUAL A LA DE ALUMNOS?

SE RELACIONA CON LAS ACTIVIDADES QUE SE LE PROPORCIONAN A LOS ALUMNOS EN SABER CUÁNTOS SON EN TOTAL EN EL AULA

CONTAR PARA ATRÁS

• EN EQUIPOS FORMEN UN CIRCULO Y PONGAN 10 OBJETOS EN EL CENTRO. MIENTRAS RETIRAN UNO A UNO LOS OBJETOS, DIGAN EN VOZ ALTA EL NÚMERO DE OBJETOS QUE SIGUEN DENTRO DEL CIRCULO

SE LES INDICA A LOS ALUMNOS DE LA INFORMACIÓN QUE SE TIENE QUE HACER PARA ESA DINAMICA QUE DEBERAN DE HACER EN QUIPO

LEO Y ESCRIBO NÚMEROS

• FORMAR EQUIPOS
• ANOTAR LAS FICHAS QUE FALTAN EN EL CALENDARIO
• COMPRAR LAS FECHAS ANTE EL GRUPO CON LOS DEMÁS COMPAÑEROS
• EXPLICAR QUE HICIERON PARA PODER IDENTIFICAR EL NÚMERO QUE FALTA

ANOTAR LAS FICHAS QUE FALTAN Y QUE PRESENTEN SU TRABAJO CON LOS DEMÁS COMPAÑEROS

LECCIONES

ACTIVIDAD

PROPOSITOS

9.COMPETENCIAS

• FORMAR EQUIPOS
• LOS PRIMEROS DE CADA FILA ESCRIBIRAN UNA NUMERACIÓN DEL 1 HASTA EL QUE SE SEPAN
• CUANDO EL MAESTRO DIGA: “EL QUE SIGUE”, EL PRIMER NIÑO QUE ESCRIBIÓ SE FORMARA AL FINAL DE SU FILA Y QUE SEGUIA DETRÁS DE EL SIGUE CON LA NUMERACIÓN

ESCRIBIR LOS NÚMEROS CORRECTOS LLEGANDO A LOS NUMERACIÓN MÁS ALTA SIGUIENDO EL ORDEN CORRECTO DE LA SUCESIÓN

12.QUITAR Y PONER

• AGREGAR O QUITAR ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN, BUSCAR LO QUE LE FALTA A UNA CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR A OTRA Y RETOCEDER EN UNA SUCESIÓN

DETERMINAR EL RESULTADO DE AGREGAR O QUITAR ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN

13. ¿CÓMO QUEDO?

• AGREGAR O QUITAR ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN, JUNTAR O SEPARAR A UNA CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR A OTRA Y AVANZAR EN UNA SUCESIÓN

DETERMINAR EL RESULTADO DE JUNTAR O SEPARAR ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN

14. LO QUE FALTA

• DIBUJAR LOS SOMBREROS QUE LE FALTAN  PARA QUE A CADA DUENDE LE CORRESPONDA UNO

DETERMINAR EL RESULTADO DE BUSCAR LO QUE LE FALTA A UNA CIERTA CANTIDAD PARA LLEGAR A OTRA

15. ¡A RODAR LA PELOTA!

• FORMAR EQUIPOS, CADA EQUIPO FORMAR UNA FILA
• LOS PRIMEROS NIÑOS DE CADA FILA RODAR LA PELOTA CON LOS PIES, MIENTRAS RUEDAN LA PELOTA LOS DEMAS HARÁN PALMADAS HASTA QUE ACABE SU RECORRIDO
• REGISTRAR EL NÚMERO DE PALMADAS DE ACUERDO AL TIEMPO DEL RECORRIDO DE CADA UNO

REFLEXIONAR SOBRE LAS DISTINTAS MANERAS DE MEDIR LA DURACIÓN DE UNA ACTIVIDAD