Lenguaje Digital y Audiovisual y SEMINARIO TALLER: Práctica Docente I

INSTITUCIÓN: Dr. Agustín Garzón Agulla

TALLER: Lenguaje Digital y Audiovisual y SEMINARIO TALLER: Práctica Docente I

PROFESORAS: Patricia M. Dasso, Graciana Charafedin

PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL

CURSO: 1° “A” 

CONSIGNA:

        - Por pareja pedagógica (dos estudiantes), realizar el registro visual y etnográfico, el que debe contener las orientaciones que se detallan a continuación, el relato se elaborara de manera narrativa y visual (a partir de la selección de imágenes fotográficas), Se plantea la necesidad de incorporar un mínimo de 6 y un máximo 12 fotografías  al registro narrativo que presenten, procuren establecer sentido entre la imagen que seleccionan y el contenido que narren en sus registros.

FECHA DE PRESENTACIÓN: LUNES 16 DE SEPTIEMBRE,   un ejemplar para cada docente. (Prof. Lenguaje Digital y Audivisual y Prof. Práctica Docente)

        ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL VISUAL Y ETNOGRÁFICO.

REGISTRO GRÁFICO : herramientas para la sistematización de experiencias

¿Para qué registramos?

Registramos para:

• Obtener pruebas que respalden sucesos, ideas o afirmaciones.
• Descubrir, explorar.
• Tener referencias que permitan observar los cambios en el tiempo.

Herramientas de registro

• Cada forma de registro permite obtener información en un formato particular (notas, videos, fotografías , etc).
• Cada formato hace énfasis en algún aspecto o elemento.
• Una indagación puede moverse entre distintos tipos de registro, complementándose.

[pic 1]

Características del Registro Gráfico

-Reristro de Primer nivel: información directa. No expresa completamente reflexiones o intención.

-Altamente descriptivo y explícito para mostrar:

-Personas, sus roles y cómo se relacionan entre ellas.

        -Contextos y cómo las personas se sitúan y actúan en ellas.

-Todo vemos lo mismo pero cada quien:

                                          -registra aspectos, situaciones o personas de su interés

                                  -muestra su idea a su manera (ángulos, velocidad, color, luz,  distancia)

Qué tener en cuenta para utilizar el Registro Gráfico.

-no tengo imágenes: planeo, realizo.

-tengo imágenes: organizo y archivo para utilizarlas.

Planear el Registro: una buena práctica.

-saber qué se quiere capturar.

              -identificar momentos, actividades, personas, cosas de las que necesitan imágenes

              -pre-visualizar tomas o imágenes requeridas (composición)

             -cada elemento comunica algo: tener en cuenta lo que se quiere mostrar ayuda a          seleccionar el encuadre.

             -hacer varias tomas cuando tenga que mostrar algo

             -tomar imágenes del contexto y de detalles

            -organizar y archivar las fotografías

            -seleccionar y borrar las que no son adecuadas

            -cambiar de tamaño según las necesidades.

           - organizarlas

Utilización del Registro Gráfico como insumo para:

-Reflexiones individuales y grupales:

         -por qué registro lo que registro

         -qué observamos en él y cómo complementa otro tipo de registro

-Socializaciones:

           -comunicar a otros lo que hacemos

           -compartir el material con otros

Cómo procesar el Registro Gráfico

-Memoria Gráfica: construir un relato visual que se cuenta de un acontecimiento mediante el registro sistemático y secuencial. Eje de narración: cronología.

-Evidencia o soporte: prueba o demostración de algo que se afirma. Eje de narración: temas o ideas.

          CONSIDERACIONES DEL REGISTRO ETNOGRÁFICO EN LA CAMPO DE LAS OBSERVACIONES DE PRÁCTICA DOCENTE.

¿Qué entendemos por registro etnográfico?

Es una herramienta que se emplea en la investigación y en la observación de hechos, procesos o sujetos para documentar lo observado el cual se basa en un lugar y tiempo determinado para el registro de información. Se caracteriza por un observador el cual debe mantener una constante atención de lo que acontece, teniendo la capacidad de captar sucesos o acciones que le facilitan entender ciertas conductas de los participantes observados.

...