MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS DISPONIBLES EN ARGENTINA

Nombre y apellido: Quintana José Augusto

DNI:34891308

Correo electrónico: augustoquintana07@gmail.com

Nombre de escuela donde se llevará adelante la actividad: Col. Sec. Olga Cossettini^[a]

Localidad/Departamento y Provincia: Corrientes, Capital

Aula: 109 

Curso: La ESI en la escuela: El abordaje pedagógico del Embarazo No Intencional en la Adolescencia

Nombre y apellido de tutor/a del aula virtual: Walter Pokorasky

AÑO 2021

Tema a trabajar:

MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS DISPONIBLES EN ARGENTINA.

Justificación:

Los MAC son herramientas que se utilizan para evitar o reducir las posibilidades de embarazo durante una relación sexual. No existe un método perfecto; el ideal será aquel que el/la adolescente pueda utilizar en forma correcta y constante.^[b]

La planificación está destinada para trabajar con estudiantes de sexto año de un colegio secundario estatal, ubicado en una zona periférica de la ciudad de Corrientes donde asisten estudiantes que pertenecen a familias con una marcada vulnerabilidad social.

La misma se enmarca en un proyecto interdisciplinar con profesores de otros espacios curriculares como Matemática, Biología y Proyecto Escolar de Investigación; donde se abordará la temática desde las distintas miradas de cada área, en una jornada/taller dedicado para tal fin.

La elección de este tema, para este grupo de alumnos y en este momento, se debe a que se presentaron casos de embarazos no intencionales en alumnas que cursan los últimos años de la educación secundaria, que ocasionaron un impacto negativo en sus trayectorias escolares, en su salud en general, tanto desde lo corporal, emocional, entre otras.

La puerta de entrada de la ESI que se puede trabajar es sobre “cuidar el cuerpo y la salud”.^[c]

La cita bibliográfica que trabajamos en el curso, referente a la temática es la que detallan que los derechos sexuales reproductivos y no reproductivos deben garantizar:

• Obtener información y orientación clara, completa y oportuna sobre nuestra salud sexual y reproductiva, expresada en términos sencillos y comprensibles.
• Elegir el método anticonceptivo que más se adapte a nuestras necesidades, criterios y convicciones.
• Acceder a los métodos anticonceptivos de forma totalmente gratuita en hospitales, centros de salud, obras sociales y prepagas.

Estos derechos están respaldados por un conjunto de normas nacionales que se encuentran en el Anexo 2 de la Cartilla del Plan ENIA (pp. 46-51^[d]).

3. Objetivos^[e]

• Enseñar contenidos vinculados con el cuerpo y la salud. Podemos elegir contenidos de Biología, pero no debemos olvidar que el cuerpo y la salud están compuestos por múltiples dimensiones.
• Acompañar y orientar a las/os estudiantes desde el enfoque de la ESI y, así, poder identificar aspectos biológicos, afectivos, culturales que influyen en cada situación.
• Tener información confiable, revisar mitos y prejuicios, y reconocer nuestros derechos para una sexualidad plena.

4. Actividad

Material: Experiencias para armar Manual para talleres en salud sexual y salud reproductiva – Pág. 100.

Tarea: Reflexionar sobre escenas de la vida cotidiana en las que se ven vulnerados nuestros derechos sexuales y derechos reproductivos.

Elementos necesarios: Historietas. Papeles afiche y marcadores. Muestras de métodos. Folletos con información, imágenes, etcétera. Lámina de derechos sexuales y derechos reproductivos.

Lugar: Espacio asignado por el establecimiento donde no haya interrupciones.

Antes de comenzar Preparamos una bolsa que contenga muestras de los métodos anticonceptivos y un sobre por cada método con información, folletos, imágenes y lo que podamos conseguir.

Paso 1 Dividimos a las y los participantes en grupos según la cantidad de métodos con los que vamos a trabajar. Alguien de cada grupo toma uno de los métodos que se encuentran dentro de la bolsa, sin espiar. Luego, les repartimos los sobres con la información correspondiente y una tarjeta con preguntas.

Paso 2 Cada grupo debe armar una exposición para presentar el método al resto de las y los participantes, de la manera que se les ocurra. Puede ser una explicación oral, una demostración del funcionamiento con láminas y dibujos, un aviso publicitario o un programa de radio o televisión, un video, es decir, cualquier manera creativa de mostrarlo.

Preguntas posibles para la tarjeta

• ¿Cómo se usa?
• ¿Quiénes pueden usarlo?
• ¿Se coloca en alguna parte del cuerpo? ¿Cuál?
• ¿Cómo funciona? o ¿cómo previene el embarazo?
• ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?
• ¿Influye en el disfrute de las relaciones sexuales?
• ¿Puede ser utilizado por adolescentes?
• ¿Hay que tener autorización de alguien para poder usarlo?
• ¿Cómo se consigue? ¿Dónde? ¿Es gratis? Sea cual fuere la manera de presentarlo, la exposición debe poder responder las preguntas de la tarjeta.

Paso 3 Sentados en ronda, cada grupo muestra su producción. Al finalizar las presentaciones, es el momento de hacer preguntas y presentar las dudas que puedan aparecer en relación con los métodos. Si el equipo no puede responderlas, quien coordina debe estar preparado/a para hacerlo. Al finalizar debatimos sobre los siguientes puntos:

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