MATEMATICA Y SU ENSEÑANZA 1 “ARMANDO UNA CLASE (PRIMERA APROXIMACION)

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PARCIAL DOMICILIARIO

MATEMATICA Y SU ENSEÑANZA 1

“ARMANDO UNA CLASE (PRIMERA APROXIMACION)

Armando una clase (primera aproximación)

Escuela media N° 12

Curso: 2° año

Profesor: Almada Cecilia

Año: 2017

Tema: función lineal

Los objetivos que se pretende alcanzar es, promover al alumno/a la realización del trabajo en conjunto, intercambio de opiniones entre sus compañeros, estimular la critica la discusión y la interpretación.

Se pretende que el alumno/a logre representar mediante tablas, gráficos o formulas.

En la clase se trabajará el concepto de función lineal, mediante su representación gráfica y algebraica, también se trabajará con la ecuación de la recta por medio de diferentes situaciones y ejercicios. Se promoverá el uso de la tecnología para el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Se tomará en cuenta los aprendizajes previos de los alumnos/as como el concepto de función, cuándo no lo es y la introducción a los conceptos algebraicos: lectura interpretación y construcción de gráficos y tablas vistos en 1ro.

La clase está conformada por 18 alumnos/as.

Haciendo mención de la ecuacion de la recta:

Implícita      Ax+BY+C=0

Explicita        Y= mX+b[pic 2][pic 3]

                                                Ordenada al origen[pic 4]

                                        pendiente[pic 5]

Comenzaremos con la actividad “BINGO LINEAL”, en la que se necesitara 18 tarjetas como las siguientes:

Como vemos cada tarjeta tiene un numero por hallar que aparece con un signo de interrogación, estos números van a ir del 1 al 18.

Luego cada alumno/a utilizara un cartón vacío de 2X2 en el que deberán rellenar con un numero en cada casillero, estos deberán ser del 1 al 18 sin repetirse.  Ejemplo

                                [pic 6]

Reglas del juego:

• Juego para todo el grupo de clase.
• Cada alumno ha rellenado una tabla como la anterior con los cuatro números que ha querido.
• Una persona es designada para llevar el juego
• La persona que lleva el juego hace sacar sucesivamente y sin reposición tarjetas por diversos alumnos.
• Cada vez que se saca una tarjeta, se escriben las operaciones a efectuar correspondientes, con los números escritos en la tabla.
• Los alumnos/as van señalando en sus tarjetas los resultados que van obteniendo al efectuar los cálculos.
• Gana el primero que rellena su cartón.

Importante

Se debe seguir el juego hasta que al menos cuatro alumnos/as hayan completado su cartón, ya que puede ocurrir que comentan errores y el primero que lo completo no sea el ganador/a.

Luego de esta actividad se procederá a una puesta en común, con la corrección de los cartones completados verificando los resultados.

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