METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

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UNIVERSIDAD AMÉRICA

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METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN PARA LA SALUD

INTRODUCCIÓN

El proceso de educación para la salud está configurado por diferentes elementos: análisis de necesidades, formulación de objetivos, planificación de actividades, metodología didáctica y la evaluación.

En este trabajo se pretende dar un pequeño entendimiento en palabras propias acerca de la metodología didáctica de la educación para la salud, al igual que su importancia no solo en el entorno de la enfermería sino que de igual manera en la vida cotidiana.

DESARROLLO

Desde que el hombre primitivo comenzó a mostrar a sus progenitores sus habilidades para realizar trabajos por medio de  técnicas y pasos de cómo elaborar sus instrumentos de casería asta como cortar una fruta, ha sido utilizada la educación como un proceso de pasos para la realización de actividades.

Una de las tareas a las que se enfrenta comúnmente el personal y profesional de enfermería sin importar las áreas en las cuales ejerza su práctica o labor profesional, es l educación para la salud. Dichas actividades deber ser valorada, no solo por el compromiso del educador que; comunica aspectos a la comunidad, familia, grupos o individuos particularmente, sino también por as implicación sociocultural al momento de llevar acabo la educación.

La metodología didáctica para la salud, aporta formas de estructurar pasos de las actividades didácticas para orientar adecuadamente al aprendizaje y aportar los elementos didácticos que le permitan plantear y operar acciones de educación para la salud, en situaciones muy concretas,

La educación da la posibilidad de transformar y modificar las formas de pensar, percibir, vivir y de hacer las cosas de cada uno los individuos. Las técnicas didácticas tienen como objetivo principal contribuir a sistematizar y estructurar el  aprendizaje y facilitar el cambio.

Este programa de Didáctica de la Educación para la Salud está compuesta por cuatro partes.

PRIMERA: se refiere a la educación como un proceso social que adquiere características propias en función de los contextos culturales y que se presenta bajo estructuras formales, no formales e informales. Este primer punto de la educación, permite su ubicación de una manera mayor.

SEGUNDO: esta parte se refiere a la educación en primer nivel de salud, en la cual se enfoca a la prevención, autocuidado, promoción de la salud etc. enfocándose a un mismo propósito, didáctica

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