“METODOLOGIA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO II”

UNIVERSIDAD MAIMONIDES.

LICENCIATURA EN ENFERMERIA.

MODALIDAD A DISTANCIA.

“METODOLOGIA DE ACCESO AL CONOCIMIENTO II”

DOCENTE: SILVIA RINALDI.

ALUMNO: RICARDO PETRELLI.

LOCALIDAD: MONTE GRANDE.

TRABAJO PRÁCTICO 8

El siniestro de Cromañón tuvo casi dos centenares de víctimas directas y un número mucho mayor de familiares y amigos alcanzados por el dolor más profundo.

Pero además puso a la ciudadanía ante la evidencia de que numerosos – si no la mayoría de los – locales habilitados para bailes, conciertos o espectáculos de diverso tipo no reunían las condiciones indispensables de seguridad, lo que quiere decir que el Estado los exponía a severos riesgos, de los cuales podrían haber sido víctimas tanto como lo fueron quienes se encontraban en el local de Once.

 Leer comprensivamente el fragmento de Cromañón.

 Determinar el hecho al que alude el fragmento.

 Transcribir la opinión o tesis.

 A partir de dicho fragmento ampliar y escribir el borrador de un texto de opinión. Investigar el tema. Utilizar argumentos a su elección y llegar a una conclusión coherente.

 Colocar un título pertinente.

 Leer su producción como si fuera un escritor que evalúa su propio texto antes de darlo a imprimir. Revisar y hacer las modificaciones que crea necesario para una mayor comprensión por parte del potencial lector.

• El fragmento alude al incendio de “Cromañón” (local de conciertos) y la responsabilidad que tuvo el Estado en cuanto a dicha tragedia.

Opinión en el artículo:

• El hecho puso a la ciudadanía ante la evidencia de que numerosos – si no la mayoría de los – locales habilitados para bailes, conciertos o espectáculos de diverso tipo no reunían las condiciones indispensables de seguridad.

• Texto de opinión (borrador).

“Cuando el estado mira para otro lado”.

La Cámara en lo Contencioso Administrativo Federal consideró que el gobierno nacional y el de la Ciudad de Buenos Aires tuvieron mayor responsabilidad que los organizadores y los músicos de Callejeros en la tragedia de Cromañón.

La Sala Cuarta del tribunal determinó que la Nación y la Ciudad deben cargar cada una con el 35 por ciento de la indemnización para dos víctimas de aquella noche, en tanto que el resto de los condenados en la causa penal se distribuyen el 30 por ciento restante.

Estos datos recolectados reafirman que la idea de que  el Estado es uno de los principales responsables de la llamada “tragedia” sucedida en Cromañón, este hecho podría haberse  evitado si  hubiesen existido los controles necesarios y las habilitaciones pertinentes.

Se ha demostrado fehacientemente que el local se encontraba habilitado para menor cantidad de gente y no para la que en realidad asistía noche a noche. Mientras esto sucedía los funcionarios de turno y sus adeptos hacían la vista gorda permitiendo que siguieran funcionando como si no hubiera nada para clausurar.

"Tanto el Estado Nacional como el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires resultaban responsables dado que sus dependientes no hicieron cumplir las imposiciones legales, ni observaron sus obligaciones como funcionarios", subrayaron los jueces Marcelo Duffy, Jorge Morán y Rogelio Vincenti.

El incendio en el boliche del barrio de Once ocurrió el 30 de diciembre de 2004 y provocó la muerte de 194 personas, en su mayoría jóvenes.

Pero sus víctimas fueron muchos más ya que, ha dejado marcada la vida de muchas familias incluidas las de los músicos, quienes han sido los primeros en ser acusados y debidamente condenados. Pero  no se debe olvidar que a su vez ellos han sido víctimas y también han sufrido pérdidas humanas que causaron grandes secuelas difíciles de afrontar.

TRABAJO PRÁCTICO 9

 Leer la nota de Hugo Caligaris “Ellos y yo”

 ¿Cuál es el tema de dicha nota?

 ¿Dónde se ubica la cita de autoridad?

 ¿Qué función cumple dicha cita? ¿Qué elemento representa dentro de la estructura básica del texto argumentativo?

 Leer el último párrafo del texto mencionado. ¿Qué argumento predomina?

Fundamente.

 Elaborar un cuadro comparativo que grafique las oposiciones ellos-yo, señaladas en el texto.

 Producir un texto de opinión en el que exprese su tesis respecto del individualismo de hoy y cómo afecta éste las relaciones personales.

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