Manual de Educación Ambiental orientado a la Prevención de Incendios Forestales

Manual de Educación Ambiental orientado a la Prevención de Incendios Forestales

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AUTOR

LEONARDO MAURICIO CÁCERES RENCORET

PROFESOR DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

ENCARGADO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

CONAF DEPRIF – REGIÓN DEL MAULE

PRESENTACIÓN

Frente al gran desafío de asegurar una educación de calidad para todos los estudiantes del país, la Ley General de Educación considera dentro de sus objetivos terminales de cada nivel de enseñanza, la inclusión progresiva de aprendizajes en el ámbito del cuidado del medio ambiente y de los recursos naturales, transformándose en una tarea ineludible en las aulas escolares, espacio privilegiado para la construcción de la conciencia ecológica y el despliegue de los contenidos en los programas de estudio.

Los esfuerzos conjuntos de diversas organizaciones del mundo público y privado, dan cuenta de una sociedad comprometida por desarrollar nuevas estrategias que aborden el tema medio ambiente, siendo una importante herramienta la educación ambiental que aspira a contribuir a la formación integral de niños y jóvenes. Es por ello, que temas como la educación ambiental, orientado al cambio conductual, son espacios que permiten a los docentes y los establecimientos educacionales abordar transversalmente, objetivos de aprendizaje diversos y motivadores, cuyo impacto puede llegar a involucrar a una comunidad escolar completa, la que se siente motivada a aportar su mejor esfuerzo en el conocimiento y cuidado de su entorno.

El presente manual docente es un texto complementario que recoge una variada información de temas relacionados al conocimiento de los recursos naturales del país, elementos que facilitan la comprensión de los fenómenos naturales cercanos a su vida cotidiana, conformando una propuesta didáctica que presenta un variedad de contenidos que ponen en juego las competencias y potencialidades de los estudiantes.

Hacemos un llamado a todos los docentes que reciban este manual a transmitir estos conocimientos en la sala de clases, aportando a la formación de una ciudadanía que reconozca valores, aclare conceptos, desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia armónica entre seres humanos, su cultura y el medio natural que los rodea.

“Somos humanos cuando crecemos entre humanos y somos humanos de un tipo u otro dependiendo de cómo  se comportan los humanos entre los cuales crecemos”. 

Humberto Maturana y Carlos Bignolo

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN    ……………………………………………………………………………………….     01

OBJETIVO GENERAL ……………………………………………………………………………………     02

OBJETIVO ESPECÍFICO…………………………….…………………………………………………        02

GUÍA METODOLÓGICA PARA EL DOCENTE ….……………………………………………………..    03

MODULO N°1. BIODIVERSIDAD Y BOSQUES………………………………………………...      03

MODULO N°2. ECOSISTEMAS NATURALES…………………………………………………..     08

MODULO N°3. EL AGUA …………………………………………………………………………...  17

MODULO N°4. PAISAJE Y ACCIÓN HUMANA …………………………………………………..  38

MODULO N°5. INCENDIOS FORESTALES………………………………………………………..  50

MODULO N°6. DESARROLLO SUSTENTABLE Y CALIDAD DE VIDA………………………...  58

ACTIVIDADES TRANSVERSALES DE APOYO CURRICULAR PARA EL DOCENTE……….. 85

ANEXOS………………………………………….…..…………………………………………………….     86

ANEXOS N°1. Fichas Pedagógicas. Módulo 1; Biodiversidad y Bosques..………………………..      87

ANEXOS N°2. Fichas Pedagógicas. Módulo 2; Ecosistemas Naturales…..…………………….. .      94

ANEXOS N°3. Fichas Pedagógicas. Módulo 3; El Agua…………………...……………………….     101

ANEXOS N°4. Fichas Pedagógicas. Módulo 4; Paisaje y Acción humana .…………..………….     108

ANEXOS N°5. Fichas Pedagógicas. Módulo 5; Incendios Forestales …...……………………….     115

ANEXOS N°6. Fichas Pedagógicas. Módulo 6; Desarrollo Sustentable y calidad de vida .…….    122

ANEXOS N°7. GLOSARIO .……………………………………………………………………..…….      130

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………….…       144

INTRODUCCIÓN

La primera referencia histórica sobre educción ambiental la encontramos en la Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente Humano realizada en Estocolmo, en 1972. La Recomendación 96 y el Principio 19 hacen referencia, explícitamente, a la necesidad de educar ambientalmente a la población mundial para diseñar soluciones y prevenir los problemas ambientales del futuro.

Desde esa reunión, el reconocimiento de la comunidad internacional respecto del rol de la educación en la gestión ambiental de un país ha crecido en atención e importancia. En la actualidad, ningún país que se plantee seriamente el tratamiento del tema ambiental podrá dejar en un plano secundario la implementación de un modelo educacional que eduque a la población en la adquisición de nuevas actitudes, conductas y valores en relación con su entorno.

En los últimos años ha surgido la necesidad de desarrollar una serie de estrategias y herramientas cuyo fin es contribuir a una formación de calidad, en concordancia a las exigencias que demanda la formación de los estudiantes en un contexto globalizado. Y como sabemos, parte de esos temas son el cambio climático, los incendios forestales, la preservación de los recursos naturales y el uso eficiente de la energía.

Crear una cultura en torno a estos temas implica estar presente en todo el proceso educativo de una persona, desde la enseñanza básica, media hasta la etapa de educación superior. Es por ello que en el ámbito formativo a través de la Corporación Nacional Forestal la Educación Ambiental es un pilar fundamental para el desarrollo de nuestros objetivos.

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