Medicina Preventiva

DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA

MANUAL DE PRÁCTICAS DE MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA

2008

DIRECTORIO

Dr. José Navarro Robles

Rector

Dr. Sergio Alcocer Martínez de Castro

Secretario General

Mtro. Juan José Pérez Castañeda

Secretario Administrativo

Dra. Rosaura Ruiz Gutiérrez

Secretaria de Desarrollo Institucional

MC. Ramiro Jesús Sandoval

Secretario de Servicios a la Comunidad

Lic. Luis Raúl González Pérez

Abogado General

Dr. Francisco Trigo Tavera

Director

Dra. Silvia Elena Buntinx Dios

Secretaria General

MVZ Verónica Fernández Saavedra

Secretaria de Comunicación

Lic. Alfonso Ayala Rico

Secretario Administrativo

DEPARTAMENTO DE MEDICINA PREVENTIVA

Y SALUD PÚBLICA

Dr. José Juan Martínez Maya

Jefe del Departamento

MVZ MC. José Antonio Romero López

Editor

COLABORADORES

Dr. Barragán Hernández Evaristo Álvaro

MVZ. MCS. Chávez Heres Tatiana

MVZ. MC. Linares Íbañez José Antonio

Dr. Pérez Rivero Cruz y Celis Juan José

MVZ. MC. Romero López José Antonio

MVZ. Sánchez Ortega Israel

EDITOR

MVZ. MC. Romero López José Antonio

ÍNDICE

Diagnóstico de Situación en Salud………………………………………………….1

Educación para la Salud………………………………………………………………8

Planificación en Programas en Salud Pública Veterinaria…………………....18

DIAGNÓSTICO DE SITUACIÓN EN SALUD

Dr. Álvaro Barragán Hernández

MVZ. MC. José Antonio Romero López

INTRODUCCIÓN

El diagnóstico de situación forma parte de la primera etapa del proceso administrativo: la planeación; es una labor imprescindible dentro de las actividades de programación en salud pública veterinaria. Es la ejecución de una metodología que permite la detección de diversas problemáticas y su importancia relativa, así como los factores que la determinan.

Un diagnóstico de situación de salud es el conocimiento aproximado de las diversas problemáticas de una población objetivo, a partir de la identificación e interpretación de los factores y actores que determinan su situación, un análisis de sus perspectivas y una evaluación de la misma.

Su propósito es identificar los problemas detectados en términos de su:

Naturaleza: enfermedades o problemas de diversa índole (bacteriano, viral, parasitario, micotica, etc.).

Magnitud: prevalencia, incidencia, mortalidad, letalidad o porcentajes según variables de población, espacio y tiempo.

Trascendencia: impacto social o económico. Pérdidas por enfermedad, incapacidad o muerte, disminución en la producción y/o productividad.

Vulnerabilidad: recursos disponibles para prevenir, controlar o erradicar el problema: inmunización, tratamiento, diagnóstico, etc.

La importancia de los productos generados por esta metodología, se basa en la oportunidad de identificar y jerarquizar las diferentes problemáticas de la población objetivo, para posteriormente precisar líneas de acción, actividades, objetivos, metas, asignación y distribución de recursos, los cuales son elementos imprescindibles en la elaboración de programas.

Algunas de sus aplicaciones más importantes son las siguientes:

Ofrece información sobre distintas problemáticas, factores de riesgo, necesidades sentidas o no sentidas de una población.

Permite definir y diseñar programas de prevención, control o erradicación de enfermedades y de promoción o recuperación de la salud.

Permite identificar asociaciones causales como base para hipótesis de estudios epidemiológicos.

Facilita la prestación de servicios de salud.

Proporciona información indispensable para la evaluación para los programas de salud.

OBJETIVO GENERAL

Determinar la problemática de una población objetivo, mediante la aplicación de la metodología del diagnóstico de situación, para obtener los elementos fundamentales para la elaboración de programas dirigidos a la prevención, control y erradicación de enfermedades y fomentar la salud de esta población.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar los factores condicionantes y determinantes, en una población objetivo mediante el reconocimiento físico del lugar.

Identificar y seleccionar las diversas fuentes de información en la población objetivo.

Diseñar instrumento de recolección de información, con base a las características de la población objetivo.

Aplicar el instrumento de recolección de información, mediante entrevista directa con los diferentes actores de la población objetivo.

Analizar y validar la información obtenida, en el marco de la metodología del diagnóstico de situación.

Determinar la tendencia de la problemática, mediante predicciones y proyecciones razonadas.

Determinar prioridades de acción y de investigación, para establecer la toma de decisiones.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES

Superar situaciones complejas no previstas.

Aproximación a los acontecimientos reales.

Toma de decisiones.

Solución de problemas.

Aprendizaje significativo basado en la práctica, a través de actividades de error didáctico.

HABILIDADES A DESARROLLAR

Las competencias deseables que el alumno debe adquirir, consisten en la integración y aplicación de conocimientos declarativos, procedimentales y contextuales, así como un juicio crítico asociado a ésta área de la profesión, centrada en desempeño y solución de problemas. De esta manera las estrategias se dirigen al desarrollo de actividades que incrementen habilidades y destrezas cognitivas, procedimentales e incluso psicomotoras:

Desarrollo de habilidades de organización, mediante la integración por equipo al trabajo de tipo cooperativo y colaborativo.

Entrenamiento sistemático en observación

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